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近十几年来，农村中小学教师紧缺，许多地方通过招收非师范类专业学生，进入中小学教师职业。结果情况是，农村中小学教学质量整体下降，出现许多师生矛盾，学生家长与教师的矛盾等。  没有经过师范专业系统教育学、心理学学习的非师范生，凭一张教师资格证就可进入教育系统。而在具体教育教学中，她们与师范专业的教师，处理学生及学生家长方面，存在明显差异。师范类教师，对待学生及学生家长方面，能灵活应对，可以分辩学生家长礼节性教育语言。相反，非师范类教师，处理问题时憨直，灵活性差，常引发学生或学生家长意见矛盾。 在教学过程中，常遇到一些学生家长说“你帮我严格教育这个小孩，不听话时，给我照打”。师范类教师听过之后，对这个学生只是留意看待，教育其它学生注意问题，并没有过多关注这个学生，其捣乱时一般带出去让冷静一下。非师范类教师，多是大声责骂，甚至动手打学生。结果引发家长愤怒，甚至来校责闹。或许，这是十几年来许多地方学闹的原因之一吧。我这里附近，产生这情况的，基本都是清一色非师范类教师引发，不得不令人反思。 近廿多年，农村、乡镇中小学，教育质量普遍下降，考取大学的，多为2A、2B类及以下院校，重本院校极少。报载广西某县，全县近几年重本院校甚至出现0人数，普本也只有2～3人。这些，不得不令人沉痛和深思。这些出现，除危及教育的声誉外，还加重一些家庭的负担。 |
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