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什么是师生关系？就是老师和学生的关系。 老师和学生的关系，决定于老师的受雇性质。老师如果受雇于学校，那么，师生关系是学校和学生之间的关系下建立的服务者和被服务者之间的关系。老师如果受雇于家长，那么，这个师生关系是在家长与学生关系制约下的建立的服务者和被服务者之间的关系。由于学校对学生的关系，和家长对学生的关系有一定的区别，所以，这两者形成的师生关系，也有一定的区别，然而，终究是教师受雇于学校或家长而形成的服务与被服务之间的关系，因此，将这种师生关系视作高尚的师生关系，有故作抬举之嫌，而为此对教师的过分要求和对学生的过分要求，都是有所不宜。 真正的师生关系，是学生不受学校或家长的控制，而是主动地向老师学习知识或礼义而形成的师生关系。由于这种关系具有超出商业性的人情因素，所授内容不仅有显性的科学知识，而且具有隐性的心法。这种隐性知识只能在情感上相互信任的基础上才能传递成功，这种情感具有伦理性质，即所谓“一日为师，终生为父”。最典型的职业是中医。在现代社会中，这种师生关系只存在于师徒关系，就是乡村社会的师傅与徒弟的关系，和某些职业的师傅与徒弟的传承关系。传统的师傅与徒弟关系一旦形成，就形成了伦理上的师生关系，情感上和礼节上形成了相互关怀。比如，过年过节时应当问安，师傅有事时徒弟应当像亲人一样给予适。当的照顾。这种关系，在现代社会已经很少存在了。所以，将这种师生关系，套用在现代社会的师生关系之中，将产生混乱。 现代的师生关系，虽由学校或者家长雇用老师而产生，但也有可能转化为一定程度的具有伦理性的师生关系。学生在学习的过程中，从心里头认定某个老师是可以作为终生的学习榜样，也可以从精神上或者知识上永远寻求支持。而且，学生也愿意向老师承担一些伦理性的义务，老师也愿意给学生一些精神上的支持。这就是，前些时候哈佛大学校长所提倡的，希望读大学时至少能有一位老师在以后的生命中永远保持联系。如果是这种情况，相当于传统的师生关系了。 判断师生关系，是否属手伦理性的师生关系，可以有一条原则，即向老师送礼是否是违法的，或者违反规定的。如果向老师送礼是违反规定的话，那么这种师生关系，就是现代的商业性的、交易性的师生关系。反之，如果向老师送礼，是作为一个礼节性的表现，出自于学生的自愿，也出自于老师的乐意，那么这种师生关系就是传统的伦理性的。因此，在教师节，有人纠结于是否给师送礼。按现代的师生关系，向老师送礼是错误的，因为这种师生关系是交易性的师生关系，学校与教师已经有交易了，学校与学生也已经有交易了，彼此都尽了权利和义务，再行送礼，就是破坏规则了。而在传统的伦理性的师生关系中，送礼确实是必要的，是学生向老师表示尊敬的一种表现。如果学生对待老师，如同对待陌生人一样，过节的时候没有问候，也没有礼物，那么，如何表现这种师生感情呢？这种师生关系，送礼是很正常的，而且是必须的！ 现在的人们，一方面希望保持现代的师生关系，一方面又希望混入传统的伦理性质。老师会这样，家长会这样，学生会这样，学校也这样。这就会给老师、学生、家长、学校、国家，带来很多困惑，而有关教育的问题也相应产生，比如说，按照现代的商业性的师生关系，那么，学生向学校打小报告举报，都是正常的，学生评价老师的教学表现等等都是正常的，也是合乎情理的。但是如果把学生师生关系视作具有伦理性的师生关系，那么，评价老师，向学校打老师的小报告，就是不能允许的，因为，这严重违反了师道尊严的教育规律。 因此，教师可以伦理性地慈爱学生，但不可有伦理性的教育行为，除非认定这个学生是超越了现代师生关系了。学生可以要求老师的知识教育，但不可有对老师有伦理性的要求，除非学生已经认可并被老师接受为师徒关系了。现代师生关系，彼此十分轻松。但是，如果有幸在现代师生关系中觅得并形成伦理性的师徒关系，对老师、对学生，都很美好。(20180910教师节) |
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