家庭教育要做到“阴阳平衡”

 

 

——关鸿羽访谈录

采写－本刊记者  孙骊君

关鸿羽,著名教育专家，全国家庭教育专家讲师团首批专家。曾任北京教育学院教育管理室主任、北京市教育管理学会秘书长、中国家庭教育学会理事。先后在多家电视台、广播电台主讲教育节目,并开设“关教授教育漫谈”“关老师谈家教”等专题节目,曾在29个省(直辖市)、100多个城市作家庭教育报告。教育专著有《教育就要培养习惯》《学习就要掌握方法》《成才就要发展智能》《没有沟通就没有教育》等30余部。

父母课堂：我每次去学校开家长会，都会发现一个很有意思的现象：在座的几乎清一色是母亲，能够到场的父亲可谓凤毛麟角。

关鸿羽：我在搞家庭教育咨询时也发现过类似的现象，来访者基本都是女同志；在我应邀给家长作报告时，又发现台下一片女士。这使我想到一个问题：在教育子女这件事上是否出现了“阴盛阳衰”？为此，我搞了一个调查。果不其然，家庭教育中以女同志为主的占50%，以男同志为主的占20%，平分秋色的占30%。当我问及一些男同志，有的答工作太忙，没时间管孩子；有的说脾气不好，跟孩子生不起那个气……看来好像都有理由，但其实他们都忘记了一句古训，“养不教，父之过”，当父亲的放弃教育子女的责任是一个极大的错误。把教育的责任推给妻子，自己置身事外，这在孩子心里会认为你对他不负责任，有什么事他也不问你，将来你的威信会越来越低。夫妻俩有一些分工是可以的，但在教育孩子这个问题上要保持一致，两个人都要管，不能把责任都推给对方。夫妻双方都主动教育孩子，孩子才会感到爸爸妈妈对自己都很上心，他才不敢钻空子。

父母课堂：近几年一直有人在担忧，我们的孩子婴儿时是母亲喂养、照料，从幼儿园开始一直到上中学，几乎全是女老师在教育，这对于孩子，尤其是男孩子的成长，并非好事。

关鸿羽：在我国，确实以女性从教者居多，这是家长无法改变的社会现实。在这一情况下，父亲若是再放弃家庭教育的责任，就免不了会出现男孩女孩一律偏于阴柔的问题。女性教育代替不了男性教育。如果孩子缺少男性教育，他的性格、情感、意志、思维方式等都会受到一定影响。

有一个小男孩胆子特别小，上课不敢举手回答问题，就是回答，声音也像蚊子似的小得要命。老师一调查，原来在家里孩子总是跟着母亲。母亲特别紧张孩子，总怕他磕着碰着，所以对孩子一向是包着抱着。久而久之，孩子也就变得很内向、胆怯。针对这一情况，老师让父亲多和孩子接触，在家里以父亲的教育为主。父亲便带着孩子一起爬山、划船，他那不畏艰险的精神和博大的胸怀陶冶了孩子的性格。孩子的胆子越来越大，上课积极举手回答问题，人也变得开朗活泼了。

父母课堂：这个例子很有现实意义。父亲和母亲由于自身特点的不同，在教育孩子的方式上难免会有不同，对孩子产生的影响自然也不相同。您能给我们说说男性教育的特点吗？

关鸿羽：大致说来，男性教育有这么一些特点：

男性倾向于自立，因此教育孩子也要自立。他们通常不去包办代替，而是鼓励孩子独立地处理问题，因此对孩子的溺爱比较少。生活中我们常能看到这样的场景：一个孩子摔倒了，并没有哭。可是母亲却赶紧跑过去一把扶起，又是拍又是揉，硬是把孩子的眼泪揉出来了。做父亲的就不会这样。他们会说：“走路怎么不注意？站起来，接着走，我相信你这次一定会走好。”于是孩子站起身就往前走。父亲在后面拍手说：“真勇敢！真是好样的！”孩子的自信心一下子就增强了。

男性喜欢冒险，因此他们对孩子的冒险行为也会适当给以鼓励。比如孩子从高台阶往下跳，母亲多半会严厉批评。而父亲就不会，他们会伸出大拇指对孩子说“真棒”。

男性的动手能力比较强。他们让孩子劳动不只是让他去扫地、擦桌子，而是经常和孩子一起用锤子、刀子等工具修理东西、制作玩具，这又培养了孩子的动手能力。

父母课堂：在与父亲的亲密接触中，孩子受到许多有益的影响，增长了自己的能力。而这些，往往是母亲给予不了的。

关鸿羽：是这样的。比如说父亲多半比母亲爱运动，他们喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，无形中锻炼了孩子的意志力；父亲一般比较爱下棋，时常和父亲对弈，有助于培养孩子的逻辑思维能力；等等。除此之外，男性教育还有几个特点对孩子的成长特别有好处：

男性的探索精神比较强，他们和孩子在一起常会进行一些探索性的活动。比如孩子把玩具拆开，父亲不会像母亲那样骂一通，反而很可能和孩子一起去拆，满足他的好奇心，然后再教孩子把玩具装好。父亲大多对新生事物比较感兴趣，因此也会激发孩子对新事物的兴趣，这对培养他的探索精神很有益处。

男性不像女性那样爱干净，因此对孩子玩土、挖沙子往往持支持态度。据英国科学家发现，“一尘不染”对孩子的成长并非好事，“脏”孩子反倒更健康。这是因为太干净了，很少接触细菌和病毒，体内无法产生抗体，一旦有大量病菌侵入，孩子就会被打倒。这样看来，男性对卫生问题的宽松态度反而有助于孩子的成长。

相对于女性来说，男性比较喜欢劣性刺激，如饥饿、劳累等。他们认为这都是人生必然的经历，所以孩子碰到这些困难没有什么了不起，应该让他自己去克服。而这些劣性刺激对孩子的教育是十分有利的。

父母课堂：我记得美国耶鲁大学曾经有一项研究成果表明：由男性带大的孩子智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。

关鸿羽：对，这是他们持续12年，对各个年龄段的孩子（从婴儿到十几岁）进行跟踪调查所得出的结果。男性教育的重要性由此可见一斑。

不过话说回来，我认为教育孩子的时候固然应该“阴阳平衡”，但在时间上不妨各有侧重：在孩子小的时候，做母亲的应该多负一些责任。因为这时候孩子需要细心的照料，母亲的性格及行事方式适合他。比如你摸摸他的脑袋，他会很高兴，认为你是爱他。但是孩子上了中学，你再摸他的脑袋，他就会把头一晃说“干什么呀，烦不烦啊”。所以孩子长大以后，当父亲的应该多教育。因为孩子大了，心理特点有变化，照顾过细反而会招来他的反感。有人说，母亲教育是一道抛物线，在孩子小学三年级时达到高峰，之后其影响力急剧下降；父亲教育则是缓缓上升的斜线，孩子到了初中二年级，会变得更愿意听父亲的话，在大事上更愿意同父亲商议。这个说法是有道理的。     

父母课堂：在孩子的心目中，母亲是水，父亲是山；山水相依，缺一不可。相信您的一番话会让众多父亲重新审视自己在家庭教育中的地位，从而有所作为。谢谢您接受我们的访谈！

http://blog.sina.com.cn/s/blog_757ee1a50101dqad.html