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庆元实验小学 叶小松 教育是一项系统工程，其成长与推进都有它一定的规律和过程。我们山区教育亦是如此，虽然与发过地区相比，我们的教育还处在相对较低层次和水平上，但庆元教育还是表现出了良好的态势。教育强县验收圆满完成、《关于高起点高标准高质量推进教育提升工程的若干意见》等政策相继出台、许多教育重点建设项目纷纷上马、城区优质教育资源不断扩大、幼儿教育强势扩张……所有这一切没有理由不让我们对庆元教育的未来充满期待。 然而，时下有少部分人对教育提出许多的质疑，对教师发出了诸多诟病，对教学质量表示出过多的担忧。作为教师我觉得部分家长或多或少进入了一种盲目跟风，杞人忧天的怪圈。数据是最具说服力的，市中考、质量监测，庆元学校的成绩并不落人后，一些学科甚至超越较发达县、市取得较好成绩。在全市教育工作会议上，戚局长也曾公开表扬庆元这些年所取得的成绩。庆元·台南“传承中华经典，丰富学校内涵”教育学术研讨会上，台湾教育专家提出了“慢教育”的理念。让我们对教育的发展规律有了更深刻的认识。十年树木，百年树人，告诉我们教育不能急功近利，教育更不可能一蹴而就。没有层层积累，没有长期积淀是不可能办出山区里的大教育的。 作为一个义务教育阶段的教育工作者我时常在思考，我们的管理理念是否足够先进？我们的优质教育是否已足够高品质？我们的学校内涵建设是否搞运动式的“大跃进”？我们教师的敬业精神该如何充分调动？许多问题经常在脑海里萦绕，比如名师资源比较匮乏，教师培养困难重重；教师敬业精神与发达地区还有差距；学校管理面临眼高手低的尴尬；制度形成的学校办学自主权缺乏，导致学校管理有力使不出等等。这些问题的形成不是一朝一夕，俗话说：冰冻三尺非一日之寒。我们的教育是否也该从台湾教育专家的演讲中得到一些启示？按教育规律办事，实实在在地把学校自己的事情做好，把教师自己的事做好。这种理念只有教师明白还不行，得让家长也参与其中。只有家校联动方能提高教育的品质。 记得陈景飞书记在庆元县实验小学名师工作室讲课时曾经说过：学校教育要出思想。这话让我思考良久，一所学校没有自己的追求目标，一个团队没有自己的集体智慧，一位教师没有自己的教育思想，那么教育如何承载起培养高素质、有理想、勤学习、显个性栋梁之才的重任？运用慢教育的思想，结合现代化教育理念，我们山区教育的发展也应该是一种理性的、循序渐进的和科学的发展。多一点科学规划，少一点盲目功利；多一点真抓实干，少一点虚假浮夸；多一点自主发展，少一点显摆作秀。 ——多方协调，形成合力。作为一个欠发达县份，各方对教育的重视和投入已经够意思了。然而事实是山区教育在发展的过程当中，总是常常会遇到这样那样的问题，需要大家一起来操心。“众人拾柴火焰高”，我们的教育真的已经伤不起，它再也经不起太多的打击和折腾。 ①教育离不开党和政府的领导支持。教育需要政府及有关部门大刀阔斧地改善办学条件，以更大的决心、更多的财力、更多的精力支持教育。对绿谷名师系列的奖励足见庆元县人民政府对教育的高度重视。我个人更期望政府能建立对义务教育阶段的教育激励机制，奖励那些在教书育人、学科教学、教育科研和指导学生等方面作出优异成绩的广大教师们。一些县市对教育教学质量大手笔的鼓励，值得我们去学习和借鉴。 ②教育离不开全社会的关心帮助。不断优化教育环境，形成尊师重教的良好氛围是大势所趋。我们希望各类媒体更多地从正面加大教育宣传力度，让全社会进一步关心教育、支持学校。共同营造一个宽松、和谐、而又积极向上的教育外部环境。 ③教育离不开广大家长的配合理解。学校教育需要全社会的关心、支持和帮助；需要家长的理解、宽容和呵护。我想教育自身存在的一些问题是暂时的，短期的，随着教育改革的不断深入，我们的教育会做得越来越好。 ——精细人本，创新管理。一所学校要善于提炼传统文化，塑造核心价值体系。在教育、教学管理过程重在体现精细管理、人本管理和科学管理。以我校为例，我们结合“创先争优”等活动，把所有教师的思想统一到“抱团前行、协作共赢”这一学校核心价值观下，使学校现代气质与历史底蕴和谐统一。借鉴名校经验重修三年发展规划，增加了发展愿景、文化理念、优先发展项目等板块，使规划更具有前瞻性和可操作性。 ——多措并举，加强研训。教育大计，教师为本。一所学校的内涵建设其核心在于课堂、课程、教师和学生。而一个优质的教师团队是一所学校健康发展的根基。故而提高教师团队的师德涵养和专业素质已经成为提升质量的关键所在。从农村教师素质提升工程到农村教师领雁工程，再到现在的套餐式教师专业发展全员培训。它对庆元教育的发展，对教师的专业成长起到了助推器的作用。今年，庆元县教育局与杭州市拱墅区、西湖区等教育局联姻，开展“名师带徒”教育培训活动是把准了脉，开了个好头。 ——经营理念，打造品牌。让每一个教师都快快乐乐地教书，让每一个孩子都健健康康地成长是我们的目标追求。这两年，我们着力挖掘百年老校文化底蕴，重新诠释学校精神，形成学校核心价值观。设计并论证学校优先发展项目，以精细化管理理念为指导，树立质量至上、信誉至上，服务至上的理念，努力打造山区精品学校。通过教学精细化管理探索、中青年教师自培模式探索、生态德育探索和中华精典诵读等优先发展项目，实现学校教学管理精细化、教师研训校本化、学生成长个性化和校园文化特色化。 |
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