|
课程基本进入常态。本节课的技能点主要是草图的综合训练、拉伸命令的使用、求和、求差、求交命令的使用。重在培养学生的作图思路，继续培养学生按照视频自学的能力、文件归类整理能力、良好的卫生习惯。 本节课任务： 通过前面项目一城堡绘制和项目二积木绘制，课程基本激发的学生的学习兴趣，学生通过练习树立了学习的自信，后续的训练逐渐将从趣味性像知识性转移。 上课先点个名，整体到课率还可以。但是有几个学生请假去石油装备展当志愿者去了。学生请假，是课堂管理中的难点。由于本课程衔接度比较高，而且比较集中，学生请假后后面的课程就很难跟上了，所以一般我要求请假的学生自己找电脑练习，或者抽空到实训室练习。（实训室由学生管理，基本上周末、晚自习都开放）。 教学还是老样子，教师讲解作图思路，学生根据视频自己学习画图。课堂上可以讨论，走动帮扶。 大部分学生通过电脑端查看的教学视频，少部分学生用手机查看的教学视屏。
本节课课程目标订高了，导致学生的成就感降低，我要反思和总结！原来最高目标是画出六幅图，及格线是四幅图。但是最终学生平均只画出了四幅图，所以及时调整了课程目标。前六名画出四幅图的100分，其余同学90分，画出3幅图75分，两幅图50分。 本节课学生最终平均成绩80分左右，一名同学不及格，理论上而言还不错，但是从学生的总结中能够读到学生获得感的降低。下节课目标稍微订底点，平均成绩要能达到90分，不能课程刚进入正规，就把学生吓住。 本节课认真观察了几个分数较低，进度较慢的学生，发现他们的主要学习障碍是不愿意和其他同学交流。自己蒙头画自己的，卡在某一点，又不愿问别人，浪费了大量时间，所以在课中将“不懂就问”进行了宣讲和渗透，单独和两位同学做了交流，鼓励他们和旁边的同学交流。学生们不会才来学习，所以不会没什么丢人的，自己不会，还不愿意和请教别人才丢人，不只是在课堂上，以后再工作中，大家必然会加入一个团队，如果你在团队中不会不问，那你不只是损害了自己的利益，也会影响团队的绩效，所以从现在开始，“不懂就问”要学会向别人请教，要学会去帮助别人！ 感谢大家，看了这么久！本学期每次《三维造型课程》我都将连载，和大家分享课程的点点滴滴，困难和疑惑，也期待大家的交流和指导！ |
|
|
