|
思考 观看时间约4分钟 疑似银河落九天 飞流直下三千尺 一行白鹭上青天 两个黄鹂鸣翠柳 二月春风似剪刀 不知细叶谁裁出 牧童遥指杏花村 借问酒家何处有 淡妆浓抹总相宜 欲把西湖比西子 什么是修辞手法？ 前几天，小编五年级的弟弟拿着语文卷子来问，修辞手法是做什么的。 脑海里瞬间蹦出了很多个修辞手法，偏偏没有这个具体的概念。 什么是修辞手法呢？ 👉凡是使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感从而促使文章整体表达效果的方法或手段，即为修辞手法。 修辞手法极为重要且并不复杂，家长学会了可以辅导孩子，一起学会了可以交流探讨。 那么，我们一起来学习小学生修辞手法！  比喻   欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 结构：本体 喻体 比喻词 形式：根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说 作用：生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助人深入理解。 1、明喻：圆圆的月亮像玉盘。 2、暗喻：太阳会发光发热，是个大火球。 3、借喻：天上的银盘，将光辉洒向人间。 比拟 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 1、拟人： 形式：赋予思想、感情、活动等描写 作用：生动形象，具体事物人格化 例句：太阳的脸红起来了。 2、拟物： 形式：将人/物比作物 作用：生动形象 例句：坏人夹着尾巴逃跑了/月光如流水一般流淌。 排比 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头 形式：用结构相同或相似、语气一致的一连串词语，把相似或相关的内容表达出来 作用：增强语气 例句：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 一叶落知天下秋  反问  本是同根生，相煎何太急 形式：用疑问的句式，表达肯定的观点，问中有答。 作用：加强语气，感情色彩更加鲜明强烈 例句：难道我们能不好好学习吗？ 设问 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村 形式：无疑而问，自问自答 作用：引导读者注意和思考 例句：幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽 夸张 飞流直下三千尺，疑似银河落九天 形式：运用想象力，将事物特征着意夸大或缩小 作用：深刻、生动揭示本质，增强感染力 例句：笔落惊风雨，诗成泣鬼神 对比 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 形式：把两种不同的事物或者同一事物的不同方面放在一起比较 作用：突出强调 例句：虚心使人进步，骄傲使人落后 对偶 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 形式：将意思相近或相反的两个句子或词组对称的排列在一起 作用：形式工整，节奏鲜明，呼应 例句：野火烧不尽，春风吹又生 8种常见的小学生修辞手法，你学会了吗？ |
|
|
