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作者： 甘成梅 (小学数学 青海海东小学数学八班 ) 摘要 俗话说：“茄子不开谎花，孩子不说假话”。这朴实无华的语言是对孩子那颗纯真、诚实心灵的赞美。然而，许多家长惊奇地发现，刚上学的孩子竟然说谎了。作为教师、家长，面对孩子的说谎，我们都应持正确的态度，运用科学的方法，实施教育引导，防止儿童形成习惯性的说谎。美国作家梅尔曾说过：“所有的人都说小谎、大慌，善良的都是为了确保社会的安定，心理舒适采取的必要手段。我们需要用谎言掩饰我们对生与死、许许多多我们不能理解，不能控制的事物的恐惧和焦虑。儿童说谎时为了获取某种好处或逃避某种不愉快的对待，而做出的一种不真实的陈述。换句话说，说谎就是说假话，它是一种由儿童开始并有可能延续至成人的一种不良习惯。虽然大多数成人出于各种目的都不可避免的有说谎的行为，并认为这是必要的，有充分理由的；但是一旦是儿童，尤其是自己的学生或孩子向自己撒谎时，我们大都都无法接受或容忍。纠正说谎一直是我们进行道德品质教育的一个重要方面，也是学校和家庭教育的重要内容。 正文 一、基本概况 小孙，男，二年级学生，高高的个子，结实的身板。虽然一直坐在班级最后一排，属于“大男生”的行列，但一说话，一做事就会发现这孩子其实还很幼稚。总体上学这个孩子与人相处融洽，学习能力较强，知识面较广，但与人交谈、回答问题时会有结巴现象，打扫卫生、上课回答问题、放学后被留校、订正作业都显得很急躁。 孩子父母都是一所大学的体育老师，刚刚研究生毕业，文化程度较高，对孩子要求很高，希望他各方面都能做得很出色。 二、案例描述 1．有几次考试结束，当父母问起成绩时，为了让家长高兴，为了自己不受批评，谎报分数，把80分说成90。 2．在校犯了小错误，当老师问及时，完全不加思考的矢口否认，还将责任推卸给别人。 三、案例分析 在与孩子家长不断地接触中我们发现了孩子有这种说谎的现象，我们心平气和地坐下来与孩子的家长进行了一次深谈，发现孩子有这样的现象主要有以下几个原因： 1．家长不正当教育方式的影响 小孙父母是大学老师，孩子从小就和父母住在大学校园里，看到的都是很优秀的学生，周围还有一群和他差不多大的小朋友，休息之余父母也比较喜欢把孩子的成绩拉出来比一比。小孙的父母对他抱有很大的期望，当孩子的行为达不到家长的要求时，父母便对他表现出很失望的样子，甚至大声斥责、辱骂，认为小孙给他们丢了面子。家长严厉的教育方式往往给孩子带来精神上的压力和痛苦，使孩子产生惧怕心理，不敢对家长说真话，这样很容易使孩子产生说谎行为。当她第一次忐忑不安地谎报自己考试得了优秀时，父母不但没有发觉，还破天荒地表扬了她，使她说谎的胆子越来越大。 2．逃避责任、惩罚，满足自己的自尊心 根据小学生的心理特征，他们喜欢表现，喜欢被人关注，有些学生会通过自己的努力，争取在某些方面得到别人对他的认可。小孙是一个好学上进的孩子，学习上积极主动，入学以来学习上一直名列前茅，是爸爸妈妈心中的好孩子，老师心中的好学生，同学心中的好榜样。所以当他偶尔犯小错误时为了不破坏自己在别人心目中良好的形象，也为了不逃避老师、家长的批评、责备和惩罚就不假思索的采取了说谎的方式。 四、矫正策略 1．以身作则，言行一致 马卡连柯曾说过：“不要以为只有你们和儿童谈话的时候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才是执行教育工作，在你们生活的每一瞬间，都在教育着儿童……”老师或父母的一言一行，时时刻刻都对学生起着潜移默化的作用。要想孩子成为一个诚实、正直、有高尚品德的人，家长和老师首先必须加强自身的道德修养，以身作则，言行一致，做一个诚实正直的人来影响孩子。当老师或父母说错了话或做错了事时，要如实在孩子面前作检讨，主动承认错误，在孩子面前做一个好榜样。家长应该改掉教唆孩子说谎，在孩子面前要努力讲真话，说到做到，以树立形象、提高威信，不能信口开河，更不能欺骗孩子。因此，要想使孩子养成诚实的良好品质，教师和家长必须注意自己的以身作则，言行一致，做孩子的表率。 2．加强诚信教育 说谎是一种普遍存在的现象，为此我特地利用一节班会课在班级进行了诚信的教育。通过一个个小故事告诉孩子们任何时候都要说真话，做实事。在家做一个诚实守信的好孩子，在社会做一名诚实守信的好少年，在学校做一名诚实守信的好学生。 3．创设良好的学校、家庭教育环境 一般来说，犯了错误的孩子在过于严厉的教师或家长面前最容易说谎，特别是在他们甲类了先前自己或他人说了实话遭到批评甚至惩罚的经验时，更容易采用谎言来“自卫”。所以在与小孙的家长进行交流后，我们决定适当减轻孩子在学习上的压力，注重每天的学习态度，如果偶尔一两次考试失手，不要责怪孩子，而是与他分析原因，提出努力的方向。犯了小错误以后，作为老师和家长尽可能的不惩罚孩子，正面说理，与孩子进行心灵上的沟通。如果再出项说谎的现象，我们教师和家长要诚恳对待，没有搞清问题之前不要以极不信任的态度追问，在弄清确实是谎言之后，要晓之以理，动之以情，并对其动机表示理解或以幽默的方式让他感受到教师或家长在为他惋惜，使之从中领悟说真话的可贵。要鼓励儿童承认自己说了谎言，对勇于认错的他及时表扬。儿童毕竟年龄小，自制力差，错误是难免的，只要及时改正，就是好孩子。 五、辅导效果与反思 经过一段时间大家的共同努力，如今的小孙再也没有出现过虚报成绩的现象，犯了小错误也能主动向老师承认，真是一个可喜的进步。更值得高兴的是，小孙的母亲觉得现在他们家的家庭氛围更融洽了，孩子有什么想法都会主动来与父母交流。 通过这个案例，使我强烈地意识到家长和教师应当掌握一些心理学知识，注意了解儿童的心理发展特点。一般来说，孩子年龄越小，越会把自己所想的、所做的如实告诉家长，老师。但是有时孩子带来的是坏消息，是家长、老师所不愿听到的，比如考试考砸了，没做作业等。听到这样的真话，有些性急的家长、老师往往就会对孩子劈头盖脸一顿臭骂。这样就会损伤孩子稚嫩的心灵。儿童自我控制意识不强，认知能力和独立思考能力较差，因此容易产生心理障碍。由于年龄关系，孩子往往不能理解家长、老师的苦心，而是从消极方面吸取教训，认为说了真话、实话，反而会挨骂，那么下次再遇到同样的事，就不再如实说了，从此养成了说谎的坏习惯。因此，只要孩子说真话，家长老师都要对其诚实的行为加以肯定，予以表扬。肯定他们做了错事勇于承认，为人诚实正直。对孩子的过错不要粗暴批评，要和孩子一起分析所犯错误的原因，共同制定克服缺点错误的计划，帮助孩子解决问题。如果遇到孩子说谎，教师和家长就更不能急躁，要耐心了解孩子说谎的原因，然后对症下药，因势利导，这样才能使孩子的心理越来越健康。 http://qhpx./article/browse/525967.jspx |
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