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六年级上册习作三
相互关爱的事情
教学目标： 1、鼓励学生将阅读中体会到的表达感受和方法运用到习作中去，引导学生再现生活，引发学生倾吐欲望，培养学生习作能力。 2、 写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感。 3、注意环境描写与心理活动的衬托。 教学难点： 尽量使学生运用本组课文学到的习作方法进行习作。 教学过程： 一、导入 1、播放歌曲《爱的奉献》 师：在这首耳熟能详的歌曲中，给你印象最深的是哪一句？ 生：…… 师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，我们平时都从哪些人那里感受到了爱？ 生：家人、朋友、邻居、老师、同学、陌生人…… 2、师：同学们，父母对孩子的爱，老师对学生的爱，同学、朋友之间的友爱……这些都体现了人与之间的相互关爱。这节习作课我们就来写一写有关人与人之间相互关爱的事。 （板书课题） 二、读题审题，明确要求。 1、出示“语文园地三”习作部分，想想习作部分为我们提出了什么要求？ 生汇报，师板书。 2、大屏幕出示习作要求： （1）写一件体现人们相互关爱的事； （2）把事情叙述完整，事情的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果写清楚，写具体。 （3）注意环境描写，注意人物的语言、动作、心理活动的描写，反映人物的美好心灵。 （4）要表达真情实感。 3、这次习作是写人还是写事的呢？（写事离不开写人，写人离不开写事）写事的作文把事情写清楚，写具体。怎样才写具体呢？生汇报：要抓住细节进行描写。 4、第三单元的几篇课文都是人与人之间相互关爱的事情。请同学们回忆一下，作者都采用了哪些细节描写使文章生动具体呢？生汇报（看书汇报） 5、世界到处充满爱。在生活中每天都有许多感人的事情发生。请同学们回忆一下，你看到过的或亲身经历过的事，体现了人与人之间的相互关爱。在小组内互相交流一下。注意要把事情说清楚，说具体，要运用细节。（小组内相互纠正补充，老师巡视指导并参与交流） 6、小组选出代表，全班交流。互相补充，质疑，（其他同学补充，老师要给予充分的肯定）给予鼓励。学生评价、自由发言，激发学生兴趣。 7、一篇文章要有一个好的题目。你想给你的习作拟一个什么题目呢 ？（生汇报） 8、老师给你几个题目，供你参考一下。 《妈妈的眼神》、《师生情》、《同窗情》、《爱，就在我身边》、《雨中的爱》、《一把伞下的爱》、《特殊的礼物》、《人间自有真情在》、《同学的关爱》、《温馨的祝福》、《难忘的一刻》…… 三、学生动笔写。 1、请同学们在自己的头脑中再回忆一下人与人之间的相互关爱的事情。然后用我们的笔，把心中的故事写下来。写之前先读一读老师的“温馨提示”。（课件出示） ⑴运用环境、外貌、动作、语言、神态等细节描写， 表现人物的特点。 ⑵通过具体事件，表现人物的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。 ⑶题目自拟。内容要具体，语句要通顺。注意不写错别字。 2、学生习作，老师巡回指导，帮助学生自主修改。 四、展示学生习作作品，师生共同点评。 生展示读自己的习作，其他学生认真倾听，听听哪些地方写得好，哪些需要改正。 五、小结。 同学们，“关爱”是轻风，吹散了满天的阴云。关家是春雨，滋润着干涸的心田。关爱是一朵朵夜来香，绽放在无人的夜晚，默默吐露芬芳。相信今天的习作课，不仅带给你创作的快乐，还会启迪着你去更多地关爱他人，关爱集体。我们的生活会因些充满阳光。 六、布置作业。 按要求完成习作。之后与同学家人分享。
板书：
相互关爱的事 怎样发生的 （真情实感） 发展变化的过程怎样
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