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我的作文教学是坚持分三步走的，第一步是“模仿”，第二步是：“变化”，第三步是“创新”。今天我要谈的是作文教学中的第一步：模仿。 我们都知道练习书法须经摹帖、临帖，学生学习作文亦如此，也须先模仿他人佳作。模仿优秀文章是学习作文的基础。古代文学大家韩愈指出要“师其意”；著名语言家吕叔湘在《谈语言的学习和教学》中指出学习语言的一般过程就是：“模仿—变化—创造”。王勃有一千古名句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”其实这一句样结构也并不是其先创，古人早已有之，如南朝齐刘勰早已写出“清风与明月同意，白日与春林共朝”，庚信也有“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。现在看来，王勃诗句只是一个很好的仿句而已。钱钟书先生在论述之中很多地方指出文学史上的众位作家模仿创造的现象。作家韩小蕙谈到,老作家林斤澜说“我六十岁以前的作品，都是模仿。我六十岁以后的作品，大部分也是模仿”，还说“任何文学作品都可以说是模仿之作”。既然如此，我们就更没有理由自负地反对模仿。以上这些人点出了学做文章的精髓并做出了表率。因此，我在训练学生作文时重视模仿，鼓励学生模仿佳作得其巧妙。 模仿能快速提高学生作文水平。教学中，我专门训练学生仿主旨、仿意境、仿构思、仿选材、仿修改、仿段落、仿炼词、仿标点妙用……这样学生就能很快真正懂得什么叫作文，怎样去立意，如何去构思……模仿再阅读和作文教学中随时可用，如学过课文《在山的那一边》之后，我让学生仿其立意；学完沈复的《童趣》后，学生可仿作者写写自己有趣的童年；学过《陋室铭》后，让学生仿其作“铭”；讲过“落红不是无情物，化作春泥更护花”之后，可让学生仿其句子加以创造……这样长期坚持，学生作文一伸手便会有些大家风范，才能融百家之所长，成就自己作文佳品，这样对于学生长大之后创作也大有裨益。 总而言之，我在作文教学方面，对于初一的新生我要求他们写好“仿写文”就行。 |
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