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很多家长抱怨孩子的成绩又下滑了，为了提高孩子的成绩，家长四处去打听这个培训班那个加强班。 其实爸爸妈妈们忽略了一个非常好的学习方法，那就是——朗读。 就语文学习而言，朗读是最重要的，同时有利于其它学科的学习。比如在数学解题时如果反复朗读题目，效果会更好。 但是家长不能忽视一个很严重的问题：很多孩子在朗读的时候会拉长声音，特别是低年级的孩子。 这会对孩子今后的学习造成很大的影响，特别是语文课程，所以家长应该重视起来。 01 家长们要意识到朗读的重要性是什么？图片来源网络 1、能培养孩子们的语感 学习语文，语感能力非常重要。因为语感能力的提高，能够敏捷地判断语言正误，以及掌握文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调等。 2、能提高孩子们的普通话水平 一口标准的普通话并非轻易可以练就，它是在千百次规范地朗读课文的基础上形成的。 3、可以加深孩子们对课文的理解 俗话说：“书读百遍，其义自见”，孩子们根据课文的内容去朗读，反复之后，自然就可以帮助他们理解课文的涵义。 4、有利于提高孩子的写作水平 反复朗诵典范文章，能够促进孩子对课文内容的感性直觉，心中有了格局，写作也就有了章法。 5、会让孩子发生一些神奇变化 开发右脑：大声朗读可以让学生欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形成思维能力的自我培养。 改变性格：性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子能坚持大声读优质作品、书籍，很容易使变得开朗。 图片来源网络 《朗读手册》作者吉姆崔里斯采集到的真实故事： 珍妮弗出生时患有唐氏综合征，但她的父母没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事，珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分。 一位名叫欧尼尔的校长，每天用10分钟时间进行全校朗读和默读，3年内，让一所臭名昭著的烂学校誉满全美，校长荣登时代杂志封面。 02 要找到孩子朗读拉音的原因。1、在幼儿园的时候，孩子们接触的大部分是儿歌，读起来朗朗上口。 小孩子会觉得听起来特别可爱、有意思，时间久了，就会出现“唱读”的现象。 2、由于低年级的孩子年龄较小，他们不能很快认出汉字，并且不理解字词含义，只能一个字一个字地读出来。 3、由于指导学生朗读会花费很多时间，而老师担心上不完课，所以没有很重视朗读这个环节。 特别是低年级的老师，往往采取的形式就是让孩子们齐读。但这种方式只会让孩子们用拉长音的方法达到整齐、大声的效果。 图片来源网络 03 如何纠正孩子的拉音问题？1、引导孩子预习、理解字词 孩子对字词的不理解，使得他们在朗读的时候随意停顿，没有掌握语气、语调的变化。 所以当孩子在预习的时候，家长首先要指导孩子把生词标注出来，然后和孩子一起翻查字典。 这样面对生词，在朗读的时候就会有所注意、有所感悟。 2、创设情境，角色扮演 孩子在家里朗读的时候，如果发现孩子拖音，不妨创设一下朗读的情境，让孩子在情境中进行角色扮演。 这样能够很快地引导孩子理解课文内容，孩子朗读起来也有滋有味，很难再拉音。 图片来源网络 3、和学校老师沟通，多做范读 如果有机会，可以和老师沟通一下，老师需要做一个正确的师范。 因为孩子很容易模仿老师的朗读方式，尤其是小学，正确地朗读很重要。 04 如何为孩子朗读，记住这13条：1．朗读越早开始越好，并尽量坚持到小学毕业。 2．每天至少安排一个固定的朗读时间，使之成为习惯。 3．可以从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事及小说。 4．只要时间允许，就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长，保持孩子对朗读的热情。随着孩子的接受度，慢慢增加时间。 5．聆听习惯是后天养成的，需要逐步教导、培养孩子。 6．要注意变换读物的长度和主题，鼓励孩子自行挑书。 7．在朗读前，一定要提一下书名、作者和图画作者。 8．朗读要有始有终，一旦发现选错了书，最好及时停止。 9．如果朗读有图画的书，尽量让孩子能够看到图画。 10．读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。 11．只有极少数人是天生的朗读者，每个家长都要积极练习。大量运用自己的表情，甚至改变声调，扮演人物。 12．不要读不喜欢的书，因为表情很容易泄露出孩子的想法。 13．偶尔读一些内容较艰深的书，挑战一下孩子的大脑。多启发孩子思考，尝试跟孩子讨论书中内容。 图片来源网络 朗读的好习惯是慢慢培养起来的，尽早给孩子朗读，你越早开始，做起来越容易，效果越好。但如果家长发现孩子有朗读拉音的问题，一定要重视起来，并且慢慢的从细节方面去帮助孩子纠正，渐渐形成正确的朗读方式。 |
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