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教学内容：教科书第64～65页例4、例5及相关练习。 教学目标： 1.使学生理解0乘任何数都得0的道理，能应用这一知识正确计算中间有0的三位数乘一位数的乘法算式。 2.培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。 教学重难点： 重点：掌握中间有零的三位数乘一位数的计算方法法。 难点：中间有零的三位数乘一位数进位的问题。 教学过程： 一、复习旧知 口算：32×3 21×4 20×6 300×7 40×6 23 ×2 700×7 30 ×9 笔算：313×5 132×3 口算、笔算同步进行。 32×3你是怎样算的？20×6你是怎样算的？ 笔算同学说说你是怎样计算的？ 二、创设情景，探究新知 1.教学0和任何数相乘都得0 （1）多媒体课件出示七只小猴子，看看他们在干什么？出示一个空盘子。 引导学生说出：盘子里没有桃，可以用数0来表示。 （2）多媒体课件出示：七个空盘子。 教师：现在七个盘子里一共有几个桃子？应该怎么列式呢？ 师板书：加法：0＋0+0+0+0+0+0=0 乘法：0×7=0或者7×0=0 为什么用乘法计算？ （3）你能算出下面的算式吗？ 0×3 8 ×0 6×0 0×0 教师：观察这些乘法算式，你发现了什么？同桌先交流，再全班汇报。 引导学生得出：0和任何数相乘都得0。 你认为哪个词语重要？为什么？任何数可以是哪些数？ （5）口算：0+5 0×5 0+6 0×7 0×10 0+0 0×9 8+0 0×2 2.教学中间有0的三位数乘一位数 （1）同学们，冬天快要来了，天气冷了，马上就要穿羽绒服了，我们一起去商场里看看吧。多媒体课件出示情景图。 教师：从图中你能了解到什么信息？ 教师：根据图中的信息，你能提出用乘法计算的数学问题吗？ 根据学生提出的问题列式。 指名板演，尝试计算。说说你是怎样算的。 （2）教师：它和我们前面学习的三位数乘一位数有哪儿不一样？板书课题。 （3）解决其余问题。 （4）师生总结：这两道题都是中间有0的数乘一位数，在计算时，你发现有什么不一样吗？同桌讨论。 引导学生回答：中间有0的三位数乘一位数，乘得的积中间不一定有0。如果个位上的数相乘不进位，这一位上就要写0，如果个位上的数相乘进位了。那么积的这一位上的数就不是0，而是进位来的这个数。 三、巩固练习 1、 401× 2 607×5 203×2 406× 7 301×3 406×6 分三组进行比赛，看看哪组同学都能算对。 2、下面的计算对吗？错的请改正。 2 0 8 3 0 9 × 4 × 5 -------- -------- 8 0 3 2 1 5 0 5 3、教材68页2、3题。 4、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？ 1+2+3+4+5+6+7+8+9+0 1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 5、拓展练习 × 4 ———————— 2 0 四、课堂小结： 这节课你有什么收获？
预设板书： 中间有零的乘法
0和任何数相乘都得0 两件羽绒服多少元？ 5件羽绒服多少元？ 3 0 4 3 0 4 × 2 × 5 -------- -------- 6 0 8 1 5 2 0 |
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