美国心理学家威廉·詹姆士说过:“播下一个行动,收获一种习惯,播下一个习惯,收获一种性格,播下一种性格,收获一种命运。”小学时期对一个人终身的成长和发展,起着一种“基础性工程”的独特作用,发生着极为深刻和长远的影响。因此,我深信良好的语文学习习惯一旦养成,必将使学生受益匪浅,乃至会影响他的一生。 我认为,小学阶段,我们语文学习方面,应着力培养这几个方面的能力: 1、写一手好字:老师教学是一个方面,我们家长也应该坚持不懈,对孩子写得不好的作业,要求其重写,指导他写好。这要从一年级开始。 2、会说话:有人说“哑巴英语”很可笑,其实小学语文的教学,存在着英语教学同样的错误,那就是“哑巴语文”,孩子会做作业,但是说话结结巴巴,不能很好表达自己的观点和想法。 3、养成阅读习惯:从低年级的每天给孩子讲故事,到自己阅读带拼音的读物,到最后形成自我的兴趣,这无比重要。而我们的家长,往往低年级就错过了“讲故事”的启蒙,这不能不说是一个遗憾。 4、适当动笔的习惯:不动笔墨不读书,读书之后动笔墨,生活有感悟也要动笔墨——让生活和学习留下印记,这是我们长辈要教给孩子的读书方法。 5、课前预习的习惯: 预习是探求新知识的前奏,能为新课打下坚实的基础。充分的预习,往往在接受新知识时有预想不到的效果。 6、使用工具书的习惯:要让孩子养成勤查工具书的习惯,要求学生都配备《新华字典》和《现代汉语词典》,遇到不懂的字词,使用工具书,做到会读、会写、会解释、会运用。 7、质疑问难的习惯:古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑者大进。”说的就是质疑问难的重要性。 8、朗读背诵的习惯:1-6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。本人比较反对语文书从头背到脚,因为语文书里有很多课文是不适合背诵的。若孩子老师要求背,家长可以做两个努力,一是和老师讨价还价,一是允许孩子爆米花,叽叽咯咯能背就好。建议多推荐一些优美的短文孩子背诵。 9、按时完成家庭作业的习惯 :孩子拖了一次,会有第二三次,会有N次。发现一次,就彻底解决一次,不要留下后患吧。 10、倾听习惯:培养孩子倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯,这是未来适应社会的基本功和修养。 |
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