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美国心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯，播下一个习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”小学时期对一个人终身的成长和发展，起着一种“基础性工程”的独特作用，发生着极为深刻和长远的影响。因此，我深信良好的语文学习习惯一旦养成，必将使学生受益匪浅，乃至会影响他的一生。 我认为，小学阶段，我们语文学习方面，应着力培养这几个方面的能力： 1、写一手好字：老师教学是一个方面，我们家长也应该坚持不懈，对孩子写得不好的作业，要求其重写，指导他写好。这要从一年级开始。 2、会说话：有人说“哑巴英语”很可笑，其实小学语文的教学，存在着英语教学同样的错误，那就是“哑巴语文”，孩子会做作业，但是说话结结巴巴，不能很好表达自己的观点和想法。 3、养成阅读习惯：从低年级的每天给孩子讲故事，到自己阅读带拼音的读物，到最后形成自我的兴趣，这无比重要。而我们的家长，往往低年级就错过了“讲故事”的启蒙，这不能不说是一个遗憾。 4、适当动笔的习惯：不动笔墨不读书，读书之后动笔墨，生活有感悟也要动笔墨——让生活和学习留下印记，这是我们长辈要教给孩子的读书方法。 5、课前预习的习惯： 预习是探求新知识的前奏，能为新课打下坚实的基础。充分的预习，往往在接受新知识时有预想不到的效果。 6、使用工具书的习惯：要让孩子养成勤查工具书的习惯，要求学生都配备《新华字典》和《现代汉语词典》，遇到不懂的字词，使用工具书，做到会读、会写、会解释、会运用。 7、质疑问难的习惯：古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑者大进。”说的就是质疑问难的重要性。 8、朗读背诵的习惯：1-6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)。本人比较反对语文书从头背到脚，因为语文书里有很多课文是不适合背诵的。若孩子老师要求背，家长可以做两个努力，一是和老师讨价还价，一是允许孩子爆米花，叽叽咯咯能背就好。建议多推荐一些优美的短文孩子背诵。 9、按时完成家庭作业的习惯 ：孩子拖了一次，会有第二三次，会有N次。发现一次，就彻底解决一次，不要留下后患吧。 10、倾听习惯：培养孩子倾听、表达、应对的能力以及文明的态度和良好的语言习惯，这是未来适应社会的基本功和修养。 |
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