|
父母应比孩子更早地进入青春期。近日，在一场关于家庭教育的专家论坛上，美国爱家协会第一副总裁Glenn Williams强调，父母应格外关注孩子的青春期教育，因为这一时期孩子的生理和心理都经历着巨大的变化，此时亲子关系若处理不当，孩子很容易到家庭之外寻找温暖和认同，从而走入歧途，也会让父母与孩子的关系出现难以弥补的裂痕。而中国的父母往往在自己处于青春期时，缺乏对青春期的了解，因此，更应在孩子尚未进入青春期前，着手准备这方面的知识，通过书本学习和向其他父母请教，了解青春期，和自己的孩子一起成长。 角色调整：放下身段和孩子做朋友 Glenn Williams表示，父母与子女的差距在孩子出生之后就越来越小。随着孩子年龄的增加，亲子关系的成分会带上一些友谊的色彩，所以父母对待孩子的方式不能一成不变。在孩子进入青春期前，父母就应该逐渐调整自己的角色：在确立父母角色的权威时，也要放下身段和孩子做朋友。 北京关爱家庭中心主任钱红林表示，青春期的孩子往往觉得朋友比家人重要多了，认为朋友比较了解自己，会格外珍惜友谊甚至会沾染所谓的哥们儿义气。孩子在学校的同学圈和自己刚刚建立的朋友圈中需要得到认可，他们会急于表示出与他们的一致，害怕被排斥拒绝，几乎到了失去理智的地步。 而在传统观念下，中国的父母往往威严有余而亲和力不足，很多父母在孩子面前很注意自己的面子。Glenn Williams说，如果父母在孩子迈入青春期前，无法赢得孩子的信赖和尊重，不注意培养孩子对家庭的向心力的话，很容易让孩子胳膊都是往外拐，向外寻求认同。 父母守则一 在孩子失败时，站在孩子这一边，鼓励他们。 与孩子争论时，只要不是原则问题，不妨让孩子赢几次。 定制规矩：坚持重要的事情不能逾矩 Glenn Williams说，孩子到了青少年阶段，对一些新鲜事物会非常好奇，而且血气方刚、十分冲动，再加上朋友的怂恿，很可能铤而走险，打架、喝酒、吸毒、尝试性行为是常见的举动。有的父母一看孩子变了，就立刻实施严格管教，结果孩子变本加厉，而且可能什么都不告诉父母。也有的父母在孩子犯错后，不忍心将惩罚进行到底，导致孩子重蹈覆辙。 “给孩子界限也是爱孩子的体现，”Glenn Williams表示，要让孩子从小知道，越了界是要受到惩罚的，只有这样的管教才能使得孩子进入个人激烈蜕变的青春期时，减少犯错和失控事件的发生。 父母守则二 坚持重要的事情不能逾矩，而不要事事都管。 帮孩子建立责任感，并预先估计到他们可能遇到的挫折。 ■家长提问 Q：我平时工作忙，与孩子的沟通比较少。即使星期天，孩子也以作业多，拒绝和我们沟通。他常常一个人呆在房间里，边听歌边看书。我曾让他放弃听歌看书的习惯，但他的表现很激烈。 ———黄先生，公务员 A：你可以试着走进孩子的娱乐世界，问问孩子最喜欢哪首歌，花些时间来听那首歌，与孩子讨论歌词的意义，问他为什么最喜欢这首歌。父母应采取对孩子世界好奇的态度。 在与孩子谈心时也要注意策略，不要趁机教训他，也不要把自己对他的期望融入谈话中，当青少年子女愿意与父母分享他们的内心世界时，父母的反应会影响他们以后要不要采取开放的态度。 另外，争取利用假期带孩子一起出游或者带孩子去上班，让他们观察父母的工作环境，也可增进亲子关系。 Q：我女儿上初一后性格沉闷了很多，也敏感了。我试图和她沟通，但她说我不了解她，久而久之，越来越没话好说了。———杨女士 A：我曾经和一个处于青春期的女孩子聊天，她说她觉得母亲一点不了解她，只会嫌她、骂她，她反倒愿意把内心袒露给我，觉得我比较了解她。其实我只是运用了一些沟通的技巧，比如不责备她，给她时间听她慢慢讲，用开放式的语句问她问题，并且记住她说过的事情。而这些对一个孩子来说，足够了。 解答：张忆家，亲子关系专家、心理学博士 学该学的字看该看的书 问：女儿上三年级了，从上学起对阅读就很有兴趣，已经读了《红楼梦》、《西游记》、《少年维特的烦恼》等书，可她的语文成绩却一直不理想，甚至有些害怕。 答：三年级是一个更上一层楼的阶段，作文等都是比较大的考验，孩子有一些不适应是可以理解的，家长首先不能过于着急。 孩子怕语文可能有多种原因，比如家长要求比较严，或者不喜欢语文老师等，现在无法给您一个肯定的答复。我想说的是，让孩子在三年级看《红楼梦》与《西游记》，是不合适的。 这两本肯定是好书，但三年级的孩子看的是连环画或者儿童版，只能看个大致的意思，或者好玩的故事，对于她的语文和写作没有什么大的帮助。 我建议让孩子多读一些小故事、小童话。由于是专门写给孩子的，其中的一些语言、描写、想象都符合孩子的思维习惯。还可以看一些同年龄的作文选，让孩子有一些参考。平时多让孩子观察，没有观察力是无法写好作文的。 另外，不赞同让孩子加学课本以外的字词，一个孩子在什么程度应该掌握多少字，是经过反复论证与历史经验得出来的。强求孩子多识字，可能会有负面作用。 解答专家：沈琰，北京市家庭教育研究会常务理事 |
|
|
