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细数每个人求学时代最常犯的一个毛病，“粗心”一定可以排在第一，即便到了现在，还是有很多家长反映孩子的粗心问题： “我家孩子54能看成45。” “我家孩子考试时居然能漏掉一题没做。” “小学3年级了，题目要求画横线的地方，她能去画波浪线。” 孩子粗心这个问题，在大考小考、平常作业中经常出现，几乎找不到什么好的对策解决，让家长们很是苦恼。  粗心 常常成为孩子和父母自我安慰的借口 很多孩子喜欢拿粗心当“挡箭牌”。 考试考砸了，家长问怎么回事，他就摆出遗憾的神态，轻飘飘丢下一句：“我都会做，就是太粗心了，搞错了，唉。” 用“粗心”来解释问题，有一种推卸责任的意味，不是我不会，不是我平时没听讲，就是一个“意外”，大意了才出错。  孩子聪明的很。这样说，家长一般都无从指责，可以给自己免去很多“麻烦”。 不仅是孩子，很多家长也喜欢拿粗心来安慰自己。 “我家孩子聪明，就是有时候很粗心，考试发挥不好。” 在学习这件事上，仔细、专注这些好习惯，就是需要从小养成，可是却被父母忽略了。 很多家长都认为只要孩子会，智商没问题就行了。一句粗心马虎，就能证明孩子不笨，内心会少去很多焦虑，于是越来越喜欢这种解释。 其实，不是什么问题都能用“粗心”简单带过。 偶尔一次两次犯低级错误，比如漏看了一个数，题目没看清楚，说是粗心问题不大； 但是屡次三番，总是犯同样的错误，越是简单的题目，越是错的多，这就不是“粗心”的问题了，而是能力问题。 在这种情况下，粗心就是另一种“笨”，但是这种笨可以改，而且越早改越好，越是等到孩子习惯了越是难办。 而家长每一次用粗心、马虎解释问题，都是在让孩子离改变更远一些，因为他会心安理得接受这个理由，继续以前的思维模式和行为习惯。 所以，家长还应耐心地多询问，帮孩子找到犯错误背后的理由，别让粗心的幌子掩盖了问题的真相，错失教育的良机。  孩子“粗心”背后，藏着更深层次的问题 孩子小学初中阶段，知识点、题目的难度不是很大，智商并不是他们之间产生差距的主要原因。 正是对待学习和各种细节的态度是否认真负责，拉开了每一个孩子的差距。 所以家长不要对孩子的“粗心”不以为然，细致、认真就是能力的体现，也是一个优秀的孩子必备的良好品质。 如果你好好总结一下，会发现简单的“粗心”背后，其实能反映出很多问题。 有些孩子平时表现很好，一到考试就紧张，发挥失常。这是因为孩子心态没有摆正，对待考试的认识不正确，需要解决的是调整心态的问题。 比如有的笔误、漏题、看错题再检查一遍就能发现，这就是因为孩子平时做作业就没有养成及时检查修改错误的好习惯，或是由于考试时态度不够端正，孩子没有耐心再检查一遍试卷；  有些题目和平时做的很像但是做了改动，但是孩子还是按照以前的思路来做，这就属于没有认真审题，缺乏思考，或是知识掌握不透彻、不全面、题目训练不够。 这样的例子很多很多，需要家长和孩子一起细致、深入地剖析。 屡次犯错的所谓“粗心”，就已经不只是粗心这么简单了。 只有搞清楚问题的本质，才能帮助孩子从根源上彻底改掉这个“粗心”的毛病。  如何帮助孩子改掉“粗心”的毛病？ 从家长这个角度，首先不要总是用“粗心”“马虎”等字眼评价孩子，这会让孩子不断地在心里以这个负面标签暗示自己，最终反而真的会成为一个粗心、马虎的人。 父母在观察到孩子做事认真、细致的时候，及时表扬，正面激励孩子，让孩子看到细心做一件事带来的好处，会逐渐强化孩子身上“细心”的品质，淡化“粗心”的部分，这种正面暗示会让孩子慢慢向着细心发展。 一方面，粗心与心理负担有关。 有些孩子害怕考不好遭到父母的责骂，于是对待考试得失心太重，越是这样在做题时就越容易紧张，于是就越容易出错。 家长要帮助孩子摆正心态，将学习的重点放在平时，平时多抓孩子的学习，不过分要求孩子考试的结果，告诉孩子保持平常心，考试只是学习的一部分。只要平时认真努力，考试结果不是最重要的。 另一方面，粗心还与孩子的个性和生活习惯有关。 一个平时做事大大咧咧，没有条理，做事不负责的孩子，会迁移到学习习惯中，很难保持专注、细致、认真对待考试。 从生活做起，从小事做起，培养孩子良好的习惯和个性，能有效减少学习中的粗心。 在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，建议孩子学会自己整理东西、收拾房间，会让孩子变得细致有条理，也能培养孩子自己的事情自己负责的责任感。 此外，不要事事包办，适当让孩子学会安排自己的课余时间和复习进度表，这能让他变得有计划，有顺序； 最后，家长平时也要注意保持耐心，不粗暴不乱发脾气，给孩子树立良好的榜样，塑造一个和谐民主的家庭气氛，有助于孩子形成愉悦平和的心境，做事不骄不躁。 编辑：八月 插画：在在
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