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写作业拖拉，不认真，做错了不愿意改，说多了就嫌烦？ 平时写作业粗心马虎，演算纸上的计算题错误百出？ 考试时间一紧甚至连“加减乘除”都能看错？ 三年级前成绩一直不错，可是上了三年级以后就一直处于下降趋势，难道真的有传说中的“三年级是道坎”？ 遇到应用题就蒙圈，完全不知道该咋做？ 这些孩子在数学学习甚至是整个小学中常见的问题，我听无数个家长和我吐槽过！吐槽之后的结果也只是“怎么说孩子都没用，感觉心力交瘁！” 作为一名数学老师也作为一个高中生的妈妈我很理解这种焦虑和无奈，家长们都希望孩子在小学养成一个好习惯，可是苦口婆心的劝说甚至是严厉地教导都无效后，家长们陷入了一种困境，无力感和愤怒充斥着他们。
数学学习，粗心马虎要重视 其实根据我多年的经验来看，孩子在学习上出现问题时，先别忙着打压批斗，帮他（她）们找办法才是正理。自己的孩子自己最了解，用你的分析行动代替批评说教，往往家长换了心情和方法后，孩子也会向着更好的状态发展！
首先说说写作业粗心，粗心就是缺乏练习导致不会。不论是口算笔算还是复杂的应用题都是这样。粗心是每个老师都会看到的情况，越是觉得孩子聪明的家长越容易出现这种问题。而且粗心马虎、准确率低、写作业拖拉不认真，这些问题往往到了高年级愈演愈烈，处理起来更加麻烦棘手。归根结底，还是孩子在低年级的培养和学习上出现了问题。
在我看来尤其是在数学学习上，低年级的孩子家长要在以下三方面努力：高效准确的计算能力、拓展学科思维以及养成良好的作业习惯！
期中考试后给孩子判卷子时，我们一屋子老师都在感慨：80%以上的错题可以在平时的作业中找到原型题目，甚至就是简单的翻版。考试还会出错！说明什么说明根本并没认真学认真做，更可能的原因是本来作业中就做错的题目，孩子直接忽略没有改正。
平时的作业中，孩子往往会说“粗心”，到了考试家长会说粗心又丢了冤枉分，然后就是：说了你多少遍怎么就是改不过来呢……下次一定要仔细……balabala说了一大顿，但孩子下次还是会出现同样的问题。实际上，”粗心“只是一个表面现象，背后一定是知识点的缺失。
做题时，习惯养成很重要 那么作业应该怎么订正呢？不是把错误的题目改正过来就是订正，而是一定要在错误的地方“写点感想”。这种感想，可以是自嘲，可以是对原因的分析，也可以是突然发现，这种题错过或者从来没错过，这样做了考试的正确率一定会大幅度上升。
还有的孩子到了三年级，开始需要解答应用题，但由于思维能力前期没有得到训练，遇到稍微复杂的应用题就无从下手，或者做不到举一反三，数学成绩徘徊在中下游，对数学学习就失去了兴趣。其实在一二年级，孩子们接触到的应用题大多是用图画、图文结合和表格的形式表示出来的。孩子学习应用题的过程是这样的：图画式应用题—图文结合应用题—表格式应用题---文字叙述应用题。如果孩子图画式应用题学通了，就会为以后的文字应用题学习打下好的基础。
低年级是需要家长介入学习比较多的阶段，也是孩子习惯养成的最佳时期。近期我在家长帮耘学堂上录了一节课程，主要就是从知识结构和学习习惯两方面来谈谈家长该如何培养孩子良好的学习习惯：高效地做题，拓展思维以及认真完成作业的习惯和能力！我会利用这1小时的时间传递我多年的教育经验和总结，希望听课的家长都能有所收获。 课程主题 如何培养孩子良好的学习习惯：高效地做题，拓展思维以及认真完成作业的习惯和能力！ 内容概述 1、想提高口算和笔算的准确率，哪些方法和游戏最有效？ 2、怎样利用小低年级不同类型的应用题，培养孩子良好的数学抽象思维？ 3、如何用生活中的场景帮孩子建立数感？ 4、让孩子的作业做得又快又好，需要打好哪些方面的基础？ 适合对象 小低年级的学生和家长 听课时间 可随时随地无限次观看视频学习 听课方法 |
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