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大家好，我是音乐戏剧学院优秀督导员魏冉，担任学校督导已有十余年。十余年来，伴随着西亚斯学院的成长，自己也由一名讲师不知不觉的成长为了教学督导专家，我最想说的就是感恩，感恩西亚斯学院给我们提供平台，感恩音乐戏剧学院给我的信任和机会。 记得刚担任教学督导的时候，自己不懂怎样去做一个督导，除了每周上十几节专业课以外还要查课、听课评课、总结。但是总感觉作为一个督导不能只是查课评课这么简单，学校要求督导即督教督学，不仅要督查教师教学还要督查学生学习，当时我们学院在武秀之教授带领下，老师们都是认真上课，学生学习风气也极浓厚，在这样教学环境中的教学督导很轻松平常。所以我想既然我们有这样一个好的教学环境，为何不让我们的教学团队更加优秀呢？   经过反复的思考后我决定：首先，把我院所有教师的课都听一遍摸个底，从舞蹈、声乐、理论、表演等各专业中选出教学优秀的教师来带动全院教师的教学积极性。我除了每周正常的督教督学以外，通过听课选出教的好的并且学生也特别喜欢的老师，然后让教的好的老师参加学校的教学竞赛，每学期每个专业都各推一个，让老师们自觉的提高自己的教学方法，并且把能够参加学校教学竞赛的教师挑选出来，从教案的编写到整体课堂的组织上严把关，达到示范课的标准；同时组织我院其他教师没课的都去听课，起到相互学习提高的作用，通过这种思路培养了一大批优秀教师，在我陆续提报的教师参加学校的教学竞赛中大部分都是一等奖，个别教师二等奖，比赛一批再培养一批，规定凡参加过教学竞赛的不再参加下一届的教学竞赛，把获奖机会留给其他教师，就这样教师们不断的提高自己的教学方法，并自觉的以提高教学质量和教学效果做为主要教学目标。  其次，加强对青年教师的培养。在进行常规听课过程中，提高对青年教师的听课次数，每次听完课，跟他们沟通交流，针对不同学生的问题在当堂课进行解决，总结经验。特别是年轻教师教学方法不丰富，容易急躁，经过一两年的不断听课解决问题，年轻教师的教学思路变得很清晰，学生也越来越喜欢老师。 第三，在全院举行学生技能大赛，展示教学水平； 常言说“严师出高徒”，举行全院的学生技能大赛进行选拔，初赛、复赛、决赛动员学生全员参与，老师们全部参与当评委，在评判选拔的过程中，起到相互取长补短，相互学习的效果，学生与学生之间的专业技能较量，也不断地刺激促进教师去改进提高。最终达到提高教师教学质量的目的。  不知不觉我干教学督导的工作已经十年有余了，在我们这里教师提高教学质量已成为一种习惯，成为一种主动，有的教师为了让学生进步，在教研活动上把学生存在的问题提出来，让大家群策群力，找出解决问题的最好办法；有的教师为了让自己条件较好的学生进步更快，主动提出让学生更换老师；想尽办法为学生着想，让学生进步。我真的感到很欣慰，奉献不言苦，追求无止境。目前，音乐戏剧学院刚刚成立，新的要求在不断的提高，我们会继续为西亚斯学院未来的发展贡献自己的力量！  统 筹：王秋红 通讯员：曹亚辉 文 图：魏 冉 编 辑：杨 萍 |
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