信息化推动新时代的课堂变革

教育信息化进入“2.0”时代，新时代呼唤新作为，信息技术在不断发展，也推动着课堂教学向互联网和信息技术不断靠近。现代化信息技术是变革教育的绝佳契机，通过信息技术改变课堂、提高教育教学质量、实现内涵发展，已成为当下国家教育改革的重要方向。

从传统的传授式教学，到多媒体教学，再到正在兴起的“互联网+”教学，教学方式变得越来越先进而高效。利用现代信息技术即时、超容、超时空性，打通资源壁垒，提高教育效率，为新时代的“课堂变革”提供帮助和可能。

教育信息化不仅仅是国家信息化的重要组成部分，而且因其独特地位的作用，在“信息化”的过程中必然扮演着基础而重要的角色，是一个国家信息化的核心与关键。而推进教育信息化的主体在教育部门，落实在学校，关键在教师。

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一位专家曾讲到：90后是网络“原住民”，80后是网络“移民”，70后是网络“难民”。现在的一线教师，大部分是70后和80后，如果这些70后、80后的移民和难民，面对眼前这些00后的原住民，仍然不愿意改变自己一根粉笔走天下教学模式，那就会让原住民不能更好的与高速发展的社会接轨，自己也不能更好地成长。老师是学生前行的拐杖，是学生人生的引领者，只有老师不断成长，才能更好地引导学生。

越来越多的学校已经开始通过pc端或移动端来完成课前、课后学习与沟通，通过互联网把传统意义上的课堂教学由教室拓展到家庭、户外等其它地方；学习时间由课堂延伸到假期、甚至是旅行的路上，只要有网络的地方就是学习的地方。

微讲师课堂教学系统使这种个性化教学方式的实现变得事半功倍。自带微课制作软件，辅助教师高效备课、轻松实现课堂实录。即使学生缺席了课堂教学也能通过课堂教学实录资源随时随地进行自主学习，避免了学习进度不一致的问题；同时课堂实录也为学校校本资源建设提供教学资源，让教师之间能资源共享互相交流学习；最后，教师还能通过课堂实录资源对自身课堂教学进行分析与反思，不断发现问题并解决问题，从而提升自身课堂教学质量。

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资源积累和技术的更新迭代，为未来课堂教学创新提供了最佳平台与资源，为培养创新人才，推动教育形态和学校生态的深刻变革贡献智慧和力量。教育信息化的目的是发展教育，信息技术只是手段，但关键是要实现两者的融合创新，促进传统教育与信息化教育的优势互补，优化教学流程，丰富教育内容，创新教育模式，提高教学质量。

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