 回到北京盛夏的闷热中，苍山洱海的清凉世界忽然又如仙境一样缥缈了。8月6日，当我们一行来到位于大理苍山脚下桃溪谷的苍山学堂，第一印象就是震撼——背枕云雾缭绕的苍山，面临烟波浩渺的洱海，清澈的溪流穿过庭院，房前屋后是大片的茶园、山林……真是美的“令人发指”，美的“骇人听闻”。 在这样美好的环境中，来自北京、浙江、广州、云南等地的朋友们参加21世纪教育研究院举办的研讨会，讨论的是同样美好的话题：“在家上学”（home school）。“在家上学”是指家长通过自助的方式、在家庭环境中为孩子提供教育，郑渊洁教子就是广为人知的著名案例。刚满12岁的浙江女孩袁晓曦独自一人来到会场，令人吃惊，她也是“在家上学”的一个“典型成果”。这一实践都是家长从自己孩子的教育开始的，由于不满现行学校教育，又无法找到理想的学校，于是自我解决、自己办学。有的家庭学校已经发展成为具有独立校舍的微型学校。目前，我国“在家上学”的实践在教育理念、内容、方法上呈现多元，有偏重国学的、有追随华德福的、有美式教育等等；但有一点是共同的，就是重视家庭教育的价值，重视家长的直接参与，强调对儿童的爱和尊重，实施以每一个学生为本的个性化的教育。 在举办者、家长、学生和研究者的交流中，大家确认这一实践顺应了社会结构分化、教育需求多样化的发展趋势，对于增加教育的选择性、丰富性和提供高品质的质量，满足不同群体的教育需求具有重要价值；公民直接参与办学，则是对“学在民间”的文化传统的接续和发扬。20世纪70年代以来，“在家上学”已经在国外得到长足的发展，并通过地方立法合法化。大家深信，“在家上学”在中国也具有良好的发展前景。 |
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