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中国教育新闻网讯（记者 焦以璇）1月26-27日，中国教育学会教师专业发展研究中心“第三届全国教师专业发展学术会议”在北京市第一〇一中学举行。来自23个省、自治区、直辖市的18所高校，90个研修机构，303所中小学、幼儿园的1300余位专家和代表共同围绕“链接与赋能——新时代教师的全专业发展”这一主题进行深入研讨。会议由中国教育学会、北京市海淀区教育委员会主办，北京市海淀区教师进修学校、北京市第一〇一中学承办。 中国教育学会名誉会长、国家教育咨询委员会委员、北京师范大学资深教授顾明远表示，提高教育质量要靠教师，要培养新时代高质量、专业化、创新型教师队伍。他认为，教师的成长要经过五个阶段的修炼：一是要有做老师的意愿，不忘初心、热爱教育。二是在工作中不断地锤炼，不断反思和改进自己的教育行为，提高教育品质。三是向理论学习，学习教育的规律和教育的历史经验，不断向实践学习。四是面向未来，创新教育方法。五是收获成功的喜悦，并在获得的过程当中吸取经验，不断前进。 教育部教师工作司司长任友群表示，抓好抓实教师培训需要加强规划设计，完善教师培训制度标准。加快研制加强教师发展机构政策举措，继续出台教师、校长培训课程指导标准，研究探索更加多样有效的长效机制，如推进《教师法》的修订，丰富细化教师参加培训的权利与义务，建设教师培训学分认证系统等。 据悉，本次大会设有4个主旨报告，10个分论坛和24个工作坊，聚焦新时代教师的全专业发展，多维度分享教师专业发展的政策、理论研究与实践创新成果。 |
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