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近日，某圈有老师感到很恼火，直接怒怼抄袭不停手的一位：教师中的垃圾，还名师，我呸！看来，作品被抄袭，真的惹怒了被抄袭者，大约真到了“是可忍，孰不可忍”的程度，否则，也用不着发这么大火。  观景 名师应该是学问高，师德也高吧，要不然怎么是名师。有点不相信，名师难道也用“抄袭”这一套路来壮大其知名度，这到底是怎么回事？某教师圈是好几百人的大圈，是教师写手之间交流的平台，难道某名师就从没想过其抄袭恶行被曝光的舆论效果？ 原来，遭到怒怼的某名师，不是为发表作品而来，而是潜入某教师圈，司机抄袭。第一次抄袭时，就被发现，遭到教师圈里一部分老师的声讨。没想到，第一次抄袭风波刚过去不久，某名师又犯病了，因此，才有了本文开头提到的情景。 这让不少人想到一个问题：名师应该有自己的原创贡献，应该有能力不断生产原创作品，这样才能证明自己对教育教学的思考和研究能力。可是，现实生活中，所谓名师是被评选出来的，他们手里有被评为名师的文件和证书，上面有大红公章，至于实际能力，还真不好说。 有一位就曾批评，名师应该是自然成名，怎么能靠层层评选产生，现在评选出的有些名、名班主任、名教师，其实根本就没有什么社会声誉，有的人甚至在工作地都毫无专业影响力。有人戏言，这对他们来说没关系，因为有政府认可，有津贴。 这些年来，圈子里不断爆出名师抄袭丑闻，看了真让人替这些名师脸红。有名师把某2001年发表的论文换上自己的名字，通过微调手段，发表在2007年的刊物上。有老师直言，现在有些被评为名师的人，就是欺世盗名，靠抄袭别人的文章和论文骗取名师资格而已。 |
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