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小学数学《负数》 试讲要求： 1.掌握负数的概念 2.借助生活情境帮助学生理解正负数的含义 3.会区分正负数 3.10分钟的试讲，有板书 试讲稿 师：同学们好，大家请看大屏幕中中央气象台发布的六个城市12月13日的气温预报，大家仔细观察图片，在图中你能找到每个城市的最低温度和最高温度吗？（停顿） 师：请你来说一说上海的最高和最低温度？请坐，观察的很仔细，他给我们总结了上海的最低温度是1℃，最高温度是4℃，这里面有什么数学信息？（停顿） 师：那长沙的温度呢？大家一起来说：长沙的最低温度是0℃，最高温度是3℃，那武汉的最低温度呢？（停顿） 师：我听到有同学说减3℃，有同学们说负3℃，那这个-3℃到底怎么读呢？-3是什么数呢？今天我们就来学习认识负数。 在哪里记过这样的数呢？我们来看一段天气预报来找一找一下城市的最低气温和最高气温，那零下的温度记录下来，看看这些温度都是怎么表示的？有什么共同特点。 生：零下的温度都有“-” 师：大家来看看0℃ -3℃ 3℃，0℃表示水开始结冰的温度，比0℃低的温度叫零下温度，通常在前面加“-”(负号)。-3℃读作负三摄氏度，比0℃高的温度叫零上温度，在数字前面加“+”(正号),一般情况下省略不写。3℃读作正三摄氏度或者三摄氏度。 谁来解释-23℃，13℃表示什么含义呢? 生：-23℃前面有负号就表示零下温度，13℃前面没有负号就表示零上温度。 师：我们用正负来区别表示相反意义的量，生活中还有很多相反意义的量，比如电梯里有2和-2，这里是什么意思呢？ 生：-2是地下2层 生：2是2层 师：在温度里正号和负号分别表示零上和零下，在电梯里表示地上和地下，零上和零下相反，地上和地下相反 师：为了表示两个相反的量，我们就需要用正负来表示，比如4、0.5、3／8，这些数都是正数；-7、-3.9，这些数的前面加上“-”就表示负数。 负数读法是：先读负，再读数，如-3读作负三，同样正数前面的+可以省略，读作正几。0是正数还是负数？想想生活中的0℃与零上和两下的关系 生：0既不是正数也不是负数 回忆一下你们还在哪里见过负数 生：冰箱上面 师：(1)学生各写一个负数，让同桌读，同时学生各读一个负数，让同桌写在本子上。 (2)完成书本第四页做一做第一题，思考-3℃和-18℃，哪个温度更低？ （3）把下列数中的正数和负数找出来，并填入对应的集合中。 师：今天我们学习了另一种数，谁来说说它表示什么意思呢？我们怎么来表示它呢？通过今天的学习，你体会到了什么？ 5,布置作业 (1)用正负数表示下面各题中的数量。 ①某水果店本月盈利5000元，单月亏损2000元。 ②，王阿姨收入300元，支出200元。 (2)写一篇关于负数的用途的小短文。 《教学简案》 目标： 1.读写负数，理解正负数含义，会区分正负数和零。 2.过程与方法： 小组合作、动手操作、观察； 动手实践、观察能力 3.情感目标： 培养合作意识、以及勇于探索的学习态度。 重点: 认识负数，会区分正负数及其含义。 难点：理解分数的含义 导入：师生进行说反话的游戏，举出零上和零下引出天气预报中零下温度是如何表示的，解释课题 新授： 活动1：多个城市的最低温度和最高温度，区分零上和零下的温度，观察数字的特点，引出零上温度用正数表示，正数的读写；零下的温度用负数表示，负数的读写。 活动2：延伸出生活中的负数，体会正负数的含义，区分正数，负数和0 巩固练习1：写负数 2.分析正数、负数的含义，比较温度的高低，3.对数进行分类 课堂小结： 学生自己总结，组内分享 作业：
真正的输家是那些害怕失败，连尝试都不敢尝试的人。 |
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