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日前，全国教育大会上，陈宝生部长强调，今年要把教师减负当作大事来抓，还要出台有关具体政策。听到这一消息，广大一线教师感到由衷的高兴。一直以来，教师不仅要完成校内教育教学教研任务，还要承担来自校外的非教学任务，工作负担很重，但是外界并不了解。
春天 在这一背景下，教师具体工作的情形为外界所忽略。一谈到教师工作，总有一种声音调侃，当老师，工作真轻松，一天也就上两三节课，拿的工资却不少。一次打车，司机说现在的教师待遇比以前高多了，还能补课挣钱，而他要辛辛苦苦跑一天。 然而，了解中小学教师工作的人可不这么看。他们知道，在中小学当教师其实并不轻松，不是每天只上几节课那么简单。上课前教师要花大量的时间备课，课后还要反思课堂得失，还得批阅学生作业，参加各种会议和活动，有些老师甚至把作业抱回家批改。 如今教育部明确提出给中小学教师减负，很多老师最希望的是首先废除手写教案的规定。现在是网络时代，老师没有必要再像从前那样只看教参，从教参上提取备课资料，还可以从网上搜索备课所需的文字、图片、声频、视频资料，然后制作出课件。 网络环境为中小学教师备课创造了非常便捷的方式，提高了备课的效率，增强了备课内容的丰富性。正是在这种新的时代，教师备课实际上已经发生了革命性的变化，无需再花费那么多时间一笔一笔地手写教案。 然而，一些地方的教育部门或者学校，并没有看到网络环境对教师备课方式的革命性改变，还是守着手写传统，禁止教师使用电子教案。有个别学校甚至要求教师一笔一画写教案，还统一格式。老师们没有办法，只好把电子教案转化成为手抄教案，这让教师陷入重复劳动。 纸质办公不仅浪费资源，而且已经落后于时代要求。如果要制定专门为教师减负的政策，我们希望教育部门肯定电子教案的作用，鼓励教师结合课件的制作，积极参与电子教案的创设，而学校也不要再强行规定每一个教师都写手写教案了。 |
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