江苏省特级教师于永正说过:“不备课,或者备得不充分,我是不敢进课堂的”。教学就像喂小孩子吃饭,必须要研究孩子的需求,要按需去“喂”。孩子爱吃甜的你却喂给他酸的,他一定会推开你的汤勺。教学也是如此,学生究竟会哪些?不会哪些?作为教师必须要心知肚明,不清楚学生哪里不会我是不敢进课堂的。直接灌上一节,无异于隔靴挠痒,痒的地方挠不到,不痒的地方给挠痒。教学就像修自行车,哪里有问题修哪里。 1 作业是学生问题的最好体现,通过及时批阅,认真收集学生的错题,分析出错的原因,研究补救的措施和方法。在批阅中找错,可提高备课的有效性。 2 3 没有问题的教是盲教,没有问题的学是假学。只有师生共同研究学习中存在的问题,从问题出发,才能提高教的针对性,学的有效性。 |
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