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陶行知先生说过：一个教室容纳四五十人，教师自身无法去推动全班学生学习，最好的办法就是教师教大徒弟，大徒弟教小徒弟，在课堂上先生站在旁边略加指点即可！可见，在一百多年前陶行知就提出了“兵教兵”教学思想，具体实施如下：
1 尊重学生--让学生学
如果把教师当牧师，课堂当教堂，课上教多少名学生都可以，教师那是教死书。学生越多，“教学生学”就越难实施。面对四五十个学生，教师关注层面大，师生交流范围小，因材施教落实难。所以他指出：好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。
2 利用学生---让学生教
“用”是最好的学，能教会别人才是真会。叶圣陶先生也说过“教是为了不教”，教师在课上要学会“偷懒”，让学生去教。通过课堂观察，选出一部分较有天才、善于表达的学生当“大徒弟”，先教会他们，再让他们去教其他学生。课上教师仅作为旁观者去观察、倾听大徒弟教小徒弟的过程，及时收集信息，及时指点迷津，逐步实现教是为了不教的目的。
3 发展学生----让学生升
教育的目的不是改造、塑造一个人，而是促进人的发展。只有把学生当人看促使学生发展，才能回归教育的本真。在课堂教学中，先培养大徒弟，再让大徒弟教小徒弟，在“兵教兵”的实施中，使学生知识得以积累，能力得以提升，实现自我发展。
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