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每次巡课都听到不少的老师在课堂上讲得口若悬河、滔滔不绝，心中缕缕不快，不免有这样的疑问：老师，你为什么那么能讲？
老师课上讲解本无可厚非，但是相对与当今的学生主体性课堂，老师的讲无疑是课堂改革的阻力，正是由于老师讲得太多，导致学生自主学习的时间就相对减少。究竟什么原因导致教师这么“热讲”呢？“讲”和“不讲”相比，因为“讲”具有以下优点。
下面简单的剖析以下，不当之处，望批评指正。
1“讲”省心
老师讲，主要考虑老师自身情况，操一人之心，只要讲完、讲明白就大功告成了；老师不讲，放给学生，就要考虑到班内所有的学生，操全班同学之心，这样老师很费心。所以教师热讲。
2“讲”省事
老师讲，只要自己把课堂内容处理完，就万事大吉了。所以，每节课下来回到办公室，老师们第一句话就是：“你讲到哪里了”。老师如果不讲放给学生，就要合理安排给学生一些任务，这些任务的设计显然要比教师讲费事，不如教师“讲”简单省事。所以教师热讲。
3“讲”省力
老师讲，只要使出自己的浑身解数，当好演员自己表演好就可以了，是以教师的动代替学生动；老师不讲，就要想法让学生动，要想法调动学生的积极性，想法让学生积极参与，这样就很费劲和费力，所以教师热讲。
4“讲”省时
老师讲，自己想讲什么就讲什么，想怎么讲就怎么讲，而且讲的都是一些关键点和精华点，在时间的利用率上比较高；老师不讲，放给学生进行讨论，学生可能要多走弯路，耗时太多，就会白白浪费许多课上宝贵的时间。其实我们往往缺的就是这种因学生讨论和研究而造成的时间的“浪费”。所以教师热讲。
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