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“木桶理论”在各位以前上初中、高中的时候，已经听得耳朵发茧了吧！也因为被灌输的太多，好像很多人潜意识就认为作为个人就应该这样，而且在生活中实际也这样应用，我觉得这是对构建“自己的核心竞争力”的巨大阻碍！ “木桶理论”的意思就是说，一个木桶是有十来块木条构成的，这个木桶装水的多少，有最短的一个木条决定。这个理论的本质固有缺陷是什么呢？那就是，一个人要完全靠自己来独立完成一个任务，不需要借用外力、外物，不需要和别人搭伙合作！ 结合自己的生活、学习、工作、交友，我们来实际想想以下几个问题，然后我就每个问题都详细论述一下——我认为，只有将我们的认知，具体得应用到实际的生活工作中，才是具有意义的认知，所以这种方法被稻盛和夫先生成为“实学”，就是可以实际应用的学问，而不是空中楼阁，玄奇空泛。 （1） 我们既要独立做事，也要合作做事，那么什么事该合作，什么事该独立？ （2） 木桶理论会阻碍我们发展进化出自己的核心竞争力。比如：为什么那么多人给孩子上很多培训班，还美名其曰“多才多艺”？这是断送孩子的核心竞争力培养。 ◆独立做事，合作做事 如果我们在考场里，和别人合作一起完成考卷，会被认为是作弊；如果我们在工作上，不和别人，不和其他部门合作一起完成一个工作，会被认为是没有工作能力，没有团队精神。其实这就是，我们有些事情需要独立做事，有些事情需要合作做事。 那些独立做事的才是需要“木桶理论”，那么合作做事的是需要“长板理论”！！！ 独立做事，事情的结果如何，就取决于我们自己的能力了，所以需要我们做这个事情的各个木板的能力都不错；合作做事，事情的结果如何，就取决于大家各自取出自己的长板，每个人用自己最长的板条搭建的木桶，才是盛水最多的木桶。【反过来的问题就是：如果你没有自己的长板，别人凭什么要和你合作做事，因为自己长得比小龙女都美丽？如果真是这样，这个赛过小龙女的美丽就是你的长板！——我指的小龙女是古天乐李若彤版的，不是宋小宝或者贾玲版的。】 那么实际生活中，我们就需要判断了：哪些事情要独立做事，哪些事情要合作做事呢？ 判断方法简单如下： 此事，合作做事，法律法规允许不？如果不允许，那就独立做事吧——比如考试独立完成考卷，就是法规规定。 如果法律法规允许，那就计算下，自己独立做事的支出和结果合算，还是和别人合作做事的支出和结果合算？ 举个例子：米知山要做一个小拉面馆，这个生意需要：有优秀的客户服务能力，优秀的食品烹饪能力，有一笔50万的启动资金。这个事情我可以独立完成吗？可以，但是做出来的结果只是装100升的水，而我的支出是：全部的时间和精力，50万的现金。那我合作做事呢？我提供50万的启动资金，然后另外一个人提供优秀的客户服务能力，第三个人提供优秀的食品烹饪能力，因为三个合伙人都是提供最长的长板，结果是装450升的水，而我的支出是：50万的现金，获得的结果是150升的水（我占有三分之一的股份）。 ◆核心竞争力的培养，和“多才多艺”是冲突的 经过了上面的论述，朋友们应该都有这个意识了：木桶理论不是万事万物都能应用的真理，还有一个长板理论，我们是一定要关注的。长板理论其实就是我们有一个很优秀的技能，这个技能是我们个体的核心竞争力，当我们和别人合伙做事的时候，别人才愿意和我们搭伙合作。。 一个很自然的问题：核心竞争力是那么容易培养的吗？当然很不容易，它的培养需要我们花费巨大的时间来练习！这也是为什么很多人到了三十多岁有一种职场危机感，我觉得很正常啊，这些有职场危机感的人，哪个有核心竞争力呢？没有核心竞争力的职场人，也没有每天花费很多时间来培养自己的核心竞争力，而是每天花费很多时间刷手机，看娱乐八卦，看没有营养的文章（真是最浪费时间，也把自己的认知固化在低层次的事情。） 一个人如果认为什么都掌握得不错，是“多才多艺”，这是多么好的事情啊，我觉得持有这种观点就是看待事物，只能看到阴，看不到阳的人。他们指的“多才多艺”肯定是指的各种技能都比较优秀，而不是各种技能都是中下水平。他们肯定认为一个人钢琴弹得不错，篮球打得好，文章写得棒是多才多艺，而不可能认为一个人钢琴只会谈“一闪一闪小星星”，篮球只是会运球投篮，文章只是写些小学生语句是多才多艺。 但是这种“多才多艺”的技能的培养，是需要花费很多时间的，才艺越多，（1）需要花费来练习的时间越多。（2）每个技能分配到的时间越少。 这就是为什么，我推荐大家，培养自己的核心竞争力，数量应该是1个或者2个，不要超过2个。如果是3个，4个，那么请把培养第3个，第4个的时间再缩小，把节约的时间再投入到核心竞争力1，核心竞争力2的培养上！——你总不会认为，自己的核心竞争力1，2，已经是天下无敌，不再需要提高了吧？ 应用这个长板理论（构建自己的核心竞争力），我谈谈2个小故事。【能应用一种抽象的认知（或者叫算法，原则，模型….具体这些词的论述请参看历史文章《米知山|工作圈、朋友圈、各处旅行都不是宽视野——怎么样打开更宽的视野呢？》）代入具体数据来分析，这就是实学。】 故事一：好像是2014年央视的“外国留学生汉语桥比赛”，有一个叫金玉的东亚姑娘，20岁，那个汉语的用词、语音语调，我觉得简直就是一个20岁的中国姑娘。但是最后进入4强的比赛，有个所谓的才艺表演（就是唱歌跳舞这些东西），她唱歌并不好听，走调。所以评委给的才艺分很低，然后没有进入4强。我觉得这种评汉语水平的方法，就是来搞笑的！路遥的文学水平很杰出吧，你让他来唱歌一样很不好听！而且，这个是唱歌跳舞的分就能决定进不进入4强，请问节目组，怎么不来搞个长得好看就能决定进步进入4强呢？长得好看，比唱歌好，在社会上吃香多了吧！金玉长得可漂亮了！ 故事二：周围常常看到很多家长给自己的孩子报了“书法培训班”，“舞蹈培训班”，“钢琴培训班”，“美术培训班”，“英语培训班”……家长们都很开心得报班，还美名其曰让自己的孩子多才多艺，以后更具竞争力。经过上文的论述，朋友们应该都知道了，各种技能都培养，势必分配到每个技能的练习时间就少了。一个上5个培训班的孩子，一周花了20个小时在5个技能上，每个技能一周4小时，一年200小时，十年2000小时；另一个孩子，只上一个培训班，一周花了20个小时在1个技能上，一年就是1000小时，十年就是1万小时！ 大家都听说过“一万小时理论”吧？这2个孩子，都从3岁上培训班到13岁，一个孩子是每个技能只练习了2000小时（实在是中等水平），另一个孩子是一个技能练习了1万小时（已经达到卓越水平了！！！我说的不是中等，不是优秀，是卓越！万里挑一才能叫卓越！）。如果是从3岁练习到23岁呢，一个还是各个技能优秀（百分之10），一个孩子已经是那个技能杰出了（百万分之一）！ 以后合作做事，哪个孩子的价值更能被别人主动拉帮入伙？比尔盖茨编程很卓越，但是他的唱歌跳舞围棋钢琴不行；乔布斯产品设计很卓越，但是他的唱歌跳舞围棋钢琴不行；扎克伯格编程很卓越，但是他的唱歌跳舞围棋钢琴不行；马云商业战略很卓越，但是他的唱歌跳舞围棋钢琴不行；路遥的小说很卓越，但是他的唱歌跳舞围棋钢琴不行…… |
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