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从教14年了，参加过各级各类培训也有很多次了，每一次的培训都让我有一定的收获。每次参加的培训方式虽然也不完全一样，但也大同小异，除了参加一些优质课评选活动外，大多数主要还是专家讲授式的培训，培训内容大多停留在理论层面，灌输式的培训大多游离教师的实际教学之外，再加上培训时间短，授课教师不注重双边互动。授课者所讲内容与教师的教学实际联系不上，与会教师听的晕晕糊糊，一场讲下来收获不大。 新课程改革强调教师在课堂教学过程中要引导学生改变学习方式，提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。那么作为我们培训教师的培训课是不是也要做一些改变呢？ 教师的培训是不是也能改变一下培训的方式，在培训的过程中多让教师参与，不要只是一味地专家、教授讲，参与培训的教师坐在下面听。可不可以把专家所讲内容先发给参与培训的教师，给出一定的时间限制去学习、领会，然后专家引导提出问题，让教师们进研讨解决问题，这样通过教师们自己研讨、探究所学到的知识，教师们的体会更加深刻。在培训的过程中能否多结合一些教师在实际教学中所遇到的问题，设计出有针对性的培训方案，在培训过程中加强专家与教师们的交流。 很荣幸这次被教育局选中作为“第一期名师培养对象研修班”的学员到华东师范大学进行为期十天的培训。明天就要出发了，希望这次能有一个不一样的培训经历，希望这次的培训能收获很多！ |
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