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1．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在所有缺点中，最无可救药的是轻视我们自己。 （法国）蒙田 你越是放弃自我，相应地你也越变得伟大而又真实。 （德国）费尔巴哈 如果真的要写墓志铭，我会选择一直支持我每天充满斗志的一句话：建立自我，追求无我。 李嘉诚 “我”，是每个人在面对具体问题乃至考虑整个人生时常常顾及的。对自我的强化和淡化，表现在生活的诸多方面，我们常常面对“有我”和“无我”的拷问。以上材料触发你怎样的思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 22.命题说明： 命题方 向:科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 健康生活：自我管理 人文底蕴：人文关怀 实践创新：问题解决 审题: 限制性 1.内容限制。“以上材料触发你怎样的思考?”引导语指令考生构思必须立足于材料中提供的三则名言：蒙田说不能轻视我们自己，强调要强化自我，要“有我”;费尔巴哈说的放弃自我，强调淡化功利、淡化自我，要“无我”;李嘉诚则把二人的观点结合起来，强调既要建立自我，追求“有我”，又要淡化功利，追求“无我”。三人的话都是围绕“我”而谈，结合起来，不难发现命题人在暗示考生，既要重视自己，找到自我，建立自我;又不可过分看重利益，过分计较个人得失，“无我”其实是在功利面前不迷失自我。考生构思必须以三句名言提供的语境为基础，紧扣材料展开对“有我”和“无我”的思考。 2.思维限制。“对自我的强化和淡化，表现在生活的诸多方面，我们常常面对‘有我’和‘无我’的拷问。”对自我的强化即“有我”，对自我的淡化即“无我”。写作引导语向考生指明了思考方向，在生活和人生中，我们是追求“有我”还是追求“无我”?要追求怎样的“有我”和“无我”?在生活和人生中，在面对具体问题乃至考虑整个人生时该怎么定位“自我”?考生要深入探究，辩证分析。 3.文体限制。“以上材料触发你怎样的思考?”“思考”偏理性，隐性地将文体限定为议论文或说理性散文。 开放性 1.构思立意具有一定的开放性。考生可以强调“有我”，也可以强调“无我”，还可以把二者结合起来，谈从“有我”到“无我”的转化，或“有我”和“无我”的关系。文章只要不脱离对“自我”的认识，言之成理即可。这就为考生构思立意提供了一定的开放性。 2.写作选材具有一定的开放性。每个人对生活中很多问题的处理都脱离不了对“自我”的定位。选材时可以联系个人生活实际，谈处理具体生活问题时对“自我”的认识和态度，谈谋划人生时对“自我”的认识与定位;也可以选择他人事例做论据，在对他人经历的观照和思考中谈自己对“有我”与“无我”的认识。这就给考生选材提供了一定的开放性。 解题 本题属于名言型多材料任务驱动作文题目。考生立意前，需要厘清“有我”“无我”和“自我”三个概念。结合材料中的三句话，在这个作文的语境中，“有我”是指要意识到自己的存在，有较强的自我意识，能认识到自己的责任，积极有为;不是指以自我为中心，注重个人利益，计较个人得失，一切行动为自己。“无我”是指淡化个人利益，超脱世俗追求，懂得功成隐退，活出高尚的人生境界;“无我”不等于丧失自我，更不等于佛系态度，而是在利益和荣誉面前，要淡泊名利，淡化自己，不居功自傲，不占为己有。“有我”和“无我”是从主体的情感状态和表达的显与隐来区分的，二者具有一定的辩证关系：做任何事情都要“有我”，“有我”才能干事创业，为社会多做贡献，才能实现个人的价值;但在干事创业过程中又要舍身忘我，甘于奉献，如果时时想着自己的利益，很可能将一无所成;功成之后更要“无我”，一个淡泊名利的人才能活得伟大而真实，被人认可，受人尊敬。深层的“无我”之中还是“有我”的，“有我”又是通往“无我”的必经之路。 是选择“有我”，还是选择“无我”?题目具有很强的现实意义，涉及个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家等关系，引导考生思考如何为人处世，如何在为人处世和谋划人生中正确把握对“自我”的定位，以及如何实现自己的人生价值。既考查考生的逻辑思维和辩证思维能力，又考查考生的做人准则、处世态度和人生观、价值观，非常契合“立德树人”的教育指导思想。 参考立意 1.做人不可迷失自我。 2.在利益面“无我”，方能成就大业。 3.欲建立功业，先建立自我。 4.建立自我，成就人生。 5.建立自我是为了追求“无我”。 6.无我之中有我——外在无我，内在有我。 7.功成不必在我，功成必定有我。 8.创业要追求“有我”，功成要追求“无我”。 2. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） （1）情书八斤：上海陈才宣、陆彩英夫妇半个世纪相爱相守，当年分居15年，写了八斤近千封情书。 （2）从前慢：从前日色变得慢，车、马、邮件都慢，一生只够爱一个人。 （3）如今我国高铁时速已达350公里；微信视频聊天让千里之外如同对面而坐。 （4）快递，快餐，快节奏，我们生活在一个“快”的时代。 在当今时代，许多问题让我们困惑。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 22.立意参考 1.慢是一种坦然的生活态度，是一种善于发现的精神，是一种生活的体验。 2 .快是时代发展的要求。快使社会不断发展、进步。我们要紧跟时代。 3.我们要从自己的实际情况出发，求发展，即使慢了也不会落后于别人。身处新世纪的我们应该走符合自己实际的道路，做事看情况而定，快也不一定要超前，慢也不可落后。该快就快，该慢就慢。 3.阅读下面材料，按要求作文。 进入旅游旺季，一些久负盛名的景区景点却反其道而行之，纷纷闭门谢客。可可西里、黄河源头、岗什卡雪山、青海湖鸟岛……每到旅游旺季，游客便接踵而至，给这些以自然资源为主的景区带来了极大的生态压力，尤其是部分游客生态环保意识欠缺，文明旅游素质不高。人们认为，景区发出“谢客令”，虽然会带来经济上的“损失”，但能够有效维护当地的自然景观。 对此，你有怎样的认识?请联系当前实际进行思考，写一篇不少于800字的作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【答案】景区“谢客”恰是为了更好地“迎客” 进入旅游旺季，一些久负盛名的景区景点却反其道而行之，纷纷闭门谢客，意欲何为？有论者指出，看看这些“谢客”景区的名称，也许就不难找到答案。可可西里、黄河源头、岗什卡雪山、青海湖鸟岛……几乎都是以自然资源闻名于世的景区，其中的可可西里被称之为“人类的最后一片净土”，而青海湖则位居“中国最美的五大湖泊”之首。这些外界加之于它们身上的金字招牌，成了它们吸引游客最好的广告，但同时也带来了盛名之下，不堪重负的客观后果。 确实如此，近年来随着国民旅游需求的猛增，旅游热点地区持续高位运行，有的景区游客接待量超过了核定的最大承载量，这不但对景区周边产生巨大的压力，导致旅游旺季景区门前的大堵车以及旅游旺季景区周边停车难、吃饭难、住宿难等问题，更给景区内部管理以及景区自然环境资源带来了难以弥补的“生态损失”，以至于有人无奈地呼吁，“不要让生态旅游破坏了生态！”因此，以发布“谢客令”的方式，暂时或长期谢绝游客参观游览，正是为了让景区生态有适当的休养生息，可以在超负荷“工作”之后慢慢恢复“元气”。 在此方面，黄山景区早就有了成熟的探索。“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”。作为同时拥有世界文化遗产、世界自然遗产和世界地质公园3顶桂冠的景区，黄山草木葱茏，怪石嶙峋，古迹多多，是人们游览观赏的好去处。但从1987年10月开始，黄山风景区30年来坚持让主要景点实行定期封闭“轮休”，这一做法使黄山的景点永葆秀美，让人们常看常新。 其实，景区“谢客”恰是为了更好地“迎客”。这一点从黄山景区的经验中可以得到印证——黄山景区“轮休”做法给黄山带来了丰厚回报，目前，黄山风景区的空气质量标准、地表水环境质量指标、区域环境噪声质量指标，均达到或优于国家一级标准。对于一些重要景点的轮休，游客固然有一定的遗憾，但也并非不可理解。毕竟，谁也不想看到景区的竭泽而渔，谁也不愿意大好河山在我们这一代人手里葬送。很多游客表示，只要景点能够好好存续下来，这次的遗憾，可以通过下次来弥补。 景区如同人一样，也有“疲劳现象”。黄山做法应该引起更多景区的共鸣，景区要想长远发展，就应坚持生态第一的理念，通过“谢客”或“轮休”等方式，切实保护好生态系统的平衡性和稳定性。当然，广大游客也要自觉提升文明旅游素养，牢树生态保护意识，善待生态，让生态旅游拥有一个可持续发展的未来！唯有大家都行动起来，才能既保护好我们的生态环境，又促进旅游业的可持续发展。 【解析】 【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，反映当前社会发展与环境的关系问题。旅游旺季，一些景区发出“限客令”，虽然会在经济上造成一定的损失，但相比给当地自然环境资源带来的“生态损失”，却是微不足道的。“谢客令”既是对自然环境破坏发出的警钟，也为自然环境改善提供了契机。因此，写作这一题目时，可以围绕环境与发展的关系，组织写作内容，表达对现实的理解。立意时，可以从以下角度思考：旅游要文明。旅游，是一种时尚。在大众旅游的时代，很多景点成为游客向往的地方，但因为个别游客环保意识欠缺、文明素质不高，破坏了当地的自然生态环境，景区纷纷发出“谢客令”，是值得肯定的。发展与环境。市场经济时代，很多问题确实应该考虑经济价值。可是，如果发展与环境出现矛盾，还要客观分析。景区“谢客令”当然会给景区和地方政府带来不小的经济损失，但是如果不这样做，就会给当地的自然环境带来更大的生态损失，且无法弥补。契机与警钟。对景区自然环境而言，发布“谢客令”是一次修复“颜值”的契机。对景区景点的经 营管理者及广大游客而言，发布“谢客令”则是对一些游客敲响生态保护意识欠缺，导致对生态环境的 破坏的警钟。 【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 |
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