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我是北师大七七级的学生，几十年前我们学的教育学是从美国传来，比如说教育孩子的发现法，和在游戏中学习，当时我们认为，这是最先进的理念。很多家长都来向我们求教，而我当时只是一个大学生，还不知天高不知天高地厚的到处宣传这种理念，30年40年过去，这种理念确实被很多人所接受，但是同时也造就了一批网瘾，使得很多孩子迷恋游戏机而不学习，荒废了一生。 现在是一个知识大爆炸的时代，网上的很多理念，一是全新，二是欠缺科学的依据，也没有经过长期的教子的追踪调查，但是很多年轻的家长却喜欢跟风。总喜欢把一种理念，贴上外来的，先进的，时髦的标鉴，但是教育孩子可要谨慎，过去讲十年树木，百年树人，我们做一个产品可以做坏，画一幅画可以坏了重来，但是我们要是把一个孩子误导了，那就是终身的遗憾。 最近的教育新理念有很多，有的呢是科学，有的人也值得探讨和争议。有的是适合城市的中小学但不一定就适和农村的中小学，有的适合随大流的学生，但就不一定适合个别的学生。 1-幼儿园的小朋友不应识字。这是一个教育的新理念，就是幼儿园的老师不能教孩子识字，也不能教孩子算术，只是玩就好了。这真的是一个教育的进步，解放了很多孩子。真的应该为这个新的政策鼓掌欢呼。听起来符合幼儿心理发展规律，是为了让孩子该玩的时候就好好的玩耍。这确实是一个进步。 我出生在上个世纪50年代，那个时代的孩子，从小就认识字。一本小儿书，接着一本小儿书的看。 我刚上小学的时候就能看书。十岁以前呢，把中国的名著，水浒，三国，红楼梦，西游记，基本上都读完了。 我上小学那天，我的祖父庄重的送给我一本新华字典，我觉得神圣啊，至今能够记得那本小的新华字典。我拿起新华字典，有了这本新华字典，我就可以看书了，那年我才七岁。 我感谢我的祖父教我识字。虽然他只是一个农民。 我是这么想，如果你爹是个大老板，你就不用念书了。那你上小学了，上个贵族小学。可是没有爹可拼的孩子，早认识两个字，早念书一定是有好处的，穷人的孩子早识字，穷人的孩子早当家。 如果有些家庭条件差的家长，也不让孩子识字了，会不会吃亏呢。上小学再开始识字没错，可是别人家的孩子都在使劲儿，你不识字，是不是上小学的时候，就拉了别人孩子一大截子呢？不会有点儿担心。 2-现在我们富裕了，学英文已经没有必要了。这也是一种非常时髦的观点。 我这一辈子，可以说是用了一半的时间和精力，去学英语。我曾经说过一句话，叫英语是个无底的杯子，承受了中国人，多少辛酸的泪水。 我的英语是在医院的病床上学的，我在上小学的时候患了肝炎。住了六次医院，所以我在医院里把英语学会了，那个时候的英语教材没有孩子的，只是大人的，军事医学科学院的英语教师，我六七岁的时候就可以一天学一课，英文呢，感激疾病，即感激医院，如果我没有那一段经历的话，我以后怎么出国留学，怎么翻译了那么多本英语专著呢？ 你到那些英语早教机构看，每到周末多少家长，坐在门口的小驴凳子上，送孩子去学英语，孩子在里面学，家长在外玩，一等就是一个小时，所以我觉得，这些家长也不是傻子呀。 但有一点可以看，因为我在国外念过书，如果孩子七岁，再学英语方面就会带严重的口音，但是如果孩子在七岁就注意口语的练习的话，那么他一生的英语讲得就是字正腔圆。我曾经在公安大学长期担任，专业外语的英语老师，和研究生，博士生，硕士生的专业外语课教师。我充分认识到农村的孩子，英语老师特别差，所以口语基本都不合格。很多博士生上了博士还要从发音重新补课。 我觉得我们中国有很大的进步，但是还没进步到不用学外语，我们这辈子学英文，我们让儿子，孙子辈儿也去学外语，总有一天，我们成为世界最强大的国家，到那时候再让那些个洋人来学中文吧。 对待新的教育理念，我认为有两点反思。 第一点不能一刀切，看看我们家孩子是个什么情况？穷人的孩子早识字。 第二点呢，就是不着急跟风，在学习西方先进的理念的时候，也要坚持我们的传统教育。忠厚传家久，书贤继世长。 凡有一个新生事物，他就一定会有一定的副作用，甚至说有一点点瑕疵，所以我们对于外来的理论，洋人的教子理念，要学习，要敞开大门，去学习，但是新的理念也要符合中国的国情，也要认真的思考，如果你的孩子当了新理念，新观念的实验品，将来不成功，学坏了怎么办呢？ 那不是一失足而成千古恨吗？ 时代在飞速的发展，一定要跟上时代的脚步。同时也不能忘了我们的优良，特别是中华民族教子的优良传统，那就是：忠厚传家久，书贤继世长。读书勤奋，热爱祖国:，忠厚老实，勤俭节约。这些教子的基本要素什么时候都不过时，都不能丢。  |
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