文言实词词义的推断方法：浙江文成县职业中等专业学校 赵哲 学习目标：1、掌握实词的推断方法 2、高考题型考察注意事项 重点：推断方法 。 难点 ：考试题型中实词推断的注意事项。 课时：1课时 一、导入： 文言文复习我们已经进入了尾声，一起来复习下我们对文言文复习了哪些知识点：一词多义、词类活用，古今异义、通假字、12重要虚词，文言特殊句式，文言断句，文言翻译。还有就是高中阶段我们课文中四篇重要的课文《劝学》《师说》《游褒禅山记》《鸿门宴》。训练通过这些知识点的学习后，我们也进行了一些文言综合训练，训练下来大家觉得你在遇到一篇陌生的课外文言文时，在阅读的过程中阻碍你理解文意的最大的难点是什么？ 1、请学生谈谈， 2、刚刚大家谈到这些问题，我们来看看其实都可以归结到一点上，像这些点其实都是实词，虚词有规律，而且数量比较少，我们好掌握，而实词成千上万，浩如烟海，造成我们词意难以把握的就是我们我们文言实词它有这么多的变化。所以在理解上会造成困难，针对实词理解上的困难，我们还是有规律可寻的，今天我们就一起来探寻，如何进行实词的推断！ 二、方法罗列复习 先给大家看一个小选文。 PPT展示： 1、提问：在这个文段中哪些地方阻碍了你对文段的理解？进行标注，再思考下你能否想出办法来解决？你的方法是什么？ 2、请学生说说 方法一、语境推断法： 总结：语境推断法是最好的方法，根据前后文来进行判断。根据上下文，寻找有效信息。根据事理情理进行分析。语境推断是所有方法里都需要用到，词义千变万化，但是语境是固定不变的。 好接下来我们牛刀小试一下：（练习题） 王昭君出汉宫 汉元帝宫人既多，乃令画工图之，欲有呼者，辄披图召之。其中常者，皆行货赂。王明君姿容甚丽，志不苟求，工遂毁为其状。后匈奴来和，求美女于汉帝，帝以明君充行。既召，见而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行。 (选自南朝宋·刘义庆《世说新语》) [思考与练习] 1．解释：图_________中__________ 2．翻译：欲有呼者，辄披图召之____________________________________________； 3．理解：“其中常者，皆行货赂”中“常者”指________________________；“常者”向_________________货赂。 4．理解：“但名字已去”中的“去”，应理解为________________________________ 方法二：带入推断法 一词多义，古今异义，词意到底是哪个要放到具体的语境中才能明确，不能机械照搬。比如我们学过了，比如“阳”字，有很多的义项，本意：阳光，引申义：外在的，表面的，阴奉阳违。还有《游褒禅山记》里这句“乃华山之阳名之也！”“”“阳”字是什么意思？山南水北为之“阳”，反之是“阴”。那我们看下练习中“乃阳吐污头面被褥诈孰眠”里的“阳”是什么意思呢？选择题型中，把词义放入原文中，看是否顺畅。 PPT展示：高考题型： 宋清，长安西部药市人也，居善药。……疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。” 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（ ） A、居善药 居：聚积，搜集 B、积券如山 券：借据，欠条 C、未尝诣取直 诣：前往 D、终不复言 复：回答 总结：带入推断法，适合于选择题型，这道题一般是我们考试的第一道题，难度应该是不大的，细心认真，看清楚题，是要选择正确的一项，还是错误的一项。 练习：PPT 方法三：联想推断法 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 举例：岁凶，汝（地点）旁诸县多盗。 相关课文：联想：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。 （凶：谷物收成不好。 ）《寡人之于国也》 练习：夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。 A 不徒高谈虚论 徒：只是 联想：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （《廉颇蔺相如列传》 成语联想：先让学生想想这个字的相关成语。 1、女也不爽，士贰其行。 联想：屡试不爽 爽：差错 2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 联想： 不速之客 速：招致，招引 3、臣所陈虽小，可以喻大。 联想：家喻户晓、不言而喻 喻：明白 高考题型：逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。联想：投笔从戎（投：扔掉，舍弃） 方法四：句式推断法：文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对偶句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词义、词性。 PPT:相关练习 小结：1、找并列结构（看哪部分与哪部分并列） 2、找并列成分（哪个词跟哪个词并列） 3、比较推断词义。 即时练习：词义相近相反 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，意义相近，从而推断为小步，半步） 2、方其破荆州，下江陵 （ “破”与“下”对应，意义相近，攻下） 3、忠不必用兮，贤不必以 （ “以”对应“用”，意义相近，被任用） 4、举类迩而见义远 （ “迩”与“远”对应，意义相反，近，贴近） 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （“跬”与“小”对应，意义相近，从而推断为小步，半步） 2、方其破荆州，下江陵 （ “破”与“下”对应，意义相近，攻下） 3、忠不必用兮，贤不必以 （ “以”对应“用”，意义相近，被任用） 4、举类迩而见义远 （ “迩”与“远”对应，意义相反，近，贴近） 词义相反相对： 党同伐异——伐：攻击 夙兴夜寐——夜：晚 寤寐求之——寐：睡觉 避重就轻——避: 避开 欲盖弥彰——盖：掩盖 词义相近的成语： 求全责备——求责— 要求 对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 殷—富裕 造—登上，到达 文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误 比—紧接着，紧挨着 民殷国富——富 登峰造极——登 文过饰非——饰 比肩接踵——接 方法五：语法分析法： 句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 1、《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用作动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意” 2、《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用作动词，联系原文，可推断为“抬高”。 方法六：通假推断法 文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助原文中的通假字并结合文意，大胆推断它的本字，用本字的意义解释通假字。 举例： 1、旦日不可不蚤来见项王 3、行李之往来，共其困乏。 5、“今若遣此妇，终老不复取！ 练习：1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。 最后总结:今天的的六种方法： 1、语境分析法（上下文） 2、代入推断法 3、联想推断法（联想教材、联想成语） 4、结构分析法 5、语法分析法 6、字音推断（通假推断） 在阅读课外的文言文章时，这几种方法灵活运用，具体情况选中具体的对应的方法，做好心理调试，不怕困难，积累一定一词多义，通假字，多掌握一些成语，学会语法分析，细心认真的，做选择题时用带入法，翻译时字字落实。所以我们在阅读时一个心里就是不要怕困难，遇到难以理解的词时候要静下心来，根据上下文来进行推断，并且要有个认识，很难的很生僻的词意命题者估计你们很难推测时它就会有注解的，没有注解的你在阅读时难住的地方要么是我们学过的，只是你没有掌握，要么就是可以通过以上的方法是可以进行推断的。 三、巩固练习： 1）天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 2、翻译划线的句子 （唐太宗）叹曰：“天下之事有善有恶。任善人则国安；用恶人则国弊。公卿之内，情有爱憎，憎者唯见其恶，爱者止见其善，爱憎之间，所宜详慎。” 四、布置作业：同步综合检测习题197页1、2两则文言文。 【听课评语】 赵哲老师这节课课，对整体知识体系了然于胸，方法归纳科学合理，选例典型，知识点讲解到位，教学效果好。 |
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