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1.做合格的歌手

 江山携手 2019-03-09

   爱好歌唱与善于歌唱,当作一时兴趣与终身事业两者差别颇大,必然影响其学习目的、动力与热情。将歌唱作为自己一种事业,甚至当作自己的第二生命,不论在荣辱盛衰、顺境逆境中歌声不停,才是艺术家的本色、歌手的情怀。歌唱为了什么?振奋民族精神,讴歌伟大的时代,鼓舞人民群众步调一致前进,唱出各民族人民的心声。一名合格的歌手要有正确的奋斗目标,与人民群众同呼吸、共命运。个人是渺小的,是一滴水,只有溶入大江大海才能奔腾向前,永不停息。
   成才的道路多种多样:其一,在游泳中学会游泳,在歌唱中学会歌唱,无师自通,听唱片、观看电视、欣赏音乐会、摹仿成功之士的演唱风格、经验。这种方式容易走入误区;其二,经常请良师指导,象就诊一样,评估“病情”,开出“处方”,虚心改进,循序渐进,注重基本功训练;其三,同行互帮互学,互相指正,取长补短;其四,进艺术院校深造、进修。
   天生的好歌喉固然是好事,但是仅仅依靠吃老本,不求甚解,不会有突破性的进展,聪明反被聪明误。有些人嗓音条件一般化,然而加倍努力,成为一名比较出色的人才,但不能成为一名非常成功的高手。当然,同样有奋斗精神,同样的先天条件,日后发展也有差别。如果嗓音条件得天独厚,后天十分努力,掌握了艺术规律,将来很可能成为一流的歌手。
   蜚声歌坛的李光羲、胡松华、刘秉义、马玉涛、叶佩英、方初善、李双江、吴雁泽等人,都年过七十,甚至八十,至今歌声嘹亮、激情饱满,说明他们技巧过硬,掌握了科学发声法,永葆青春的歌喉,比同时代人年轻二十、三十岁。李光羲的华丽、温可铮的低音、施鸿鄂的音量、马国光的表情、胡松华的风格、刘秉义的豪情、马玉涛的中气、叶佩英的豪迈、方初善的特色、李双江的高音、吴雁泽的气息、蒋大为的音色、关牧村的稳健、殷秀梅的大气、佟铁鑫的宽厚······ 张振富、耿莲凤的男女声二重唱配合默契、声情并茂。

   选歌问题,是分性别、声部、类型的,但有的歌曲不必严格分为男声、女声,高声、低声。一个歌手至少要积累几十首、上百首各种题材的歌曲,不要总是唱那么三、五首歌。要选没有人唱过的优秀歌曲,做新歌的伯乐。《我爱祖国的蓝天》《我爱这蓝色的海洋》、《北京颂歌》、《祝酒歌》、《那就是我》、《长江之歌》、《想家的时候》等歌男女声都在唱。要做人民的歌手、群众的歌手,经常深入到工厂、矿山、营房、阵地、学校、码头、大街、田间一展歌喉。

   认清自己的声部尤其重要。如是高音,再分为偏高、标准与偏低三种;如是中音,再分为偏高、标准与偏低三种。一时无法确定,则高音,中音唱两种,过一段时间再最后缺定某一种。降调,不要轻易降一个全音,应在原调上降一个半音就可。力不从心地去反复练高声区或练偏低声区都是有害的。过度地、力度过大地练中声区,同样会唱倒嗓子。每一个歌手都有几个发挥得相当完美的音调,要认识清楚,而且要巩固下来,向上向下发展几个音,使之统一,同样有色彩。

   经常活跃在歌坛的歌手是歌唱新手学习的榜样,但要注意:不能照搬照抄,而要先从基础知识开始学,学习他们的咬字吐字、气息的应用与控制、声带的调控、唱好中声区的基本功等。歌唱前练声15分钟至半个小时,让嗓音进入运动状态。六个母音都得练,以i、a为主。咬字要清楚,咬音也要认真,先要咬准三类:开口(a)、半开口(o、e)、闭口(i、u、v )。外部口形变化,造成不同的音,但喉头内部始终是在发同样一个音叫“啊”。

   千万不要将歌唱视作一本难读的天书,歌唱和大声说话、朗诵、呼唤、喊口令等行为有所相似,不同的是前者更加艺术化,需经一段时间的训练,改变一些习惯,有些部位要积极、有些部位要放松。胸部、腰部、小腹在保持适当扩张的状态下收缩,这容易体会到,可是对人体内部肌群的运作不一定能理解。如何做到放开来唱、放下来唱、用底气唱、用共鸣唱、用激情唱等,如何摒弃喉音、鼻音、舌根音、喊叫、白声等,得好好通盘考虑。当然也不能走向另一个极端:误认为歌唱能一步到位,不需长期学习,不需良师指导。粗制滥造的东西决不是艺术,夹生饭是不能吃的。

  未经训练的歌唱者也许有几个音发的是自然的,但进入略高的声区就不自然了,声音也不统一。较高的音有时也能唱上去,可是声音效果紧逼、僵硬,没有艺术的价值。他们总是希望发好高声区,没想到只有先攻下中声区,才能解决高声区。歌唱高手必然是保护嗓子的高手,科学的发声法是合理使用嗓子的根本,其次是十分力气用七分,再则是劳逸结合。

  歌唱学习、研究的道路上不是一路顺风,有时大步向前,有时徘徊不前,有时迷失方向,有时失意摔跤,犯低级错误,不能消沉,而要不断总结经验教训,尤其是要注重保护好自己的歌喉,不争一时,着眼于明天。

有的歌手到了一定的程度,有技术到顶的困惑,但请教更高的行家,他会指出你的“症结”所在。一个歌手从业余跨向专业的水平,进展是大的,到了一定的阶段是小步前进,而且需花成倍的努力。

                         .3.

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