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教学目标： 能力目标： 1．通过感受体验中医中药等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。 2．通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 知识目标： 1．通过我国中医的悠久历史，体验中医中药等活动让学生对我国的传统文化──中医有一个基本的了解，从而去关注中医； 2．通过学习小组交流汇报中医中药知识、作用等的交流活动，从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医中药。 情感目标： 通过感受中医、说药店、讲历史、了解中医中药的知识等学习活动，初步使学生感悟到国粹中医的博大精深，培养学生对中医的兴趣，使学生懂得珍视祖国的传统文化。 教学重点与难点： 重点：通过感受我国中医的悠久历史，体验中医中药知识及作用等学习活动，让学生在基本了解中医的基础上，进而去关注中医，珍视中医。 难点：初步使学生对中医中药产生兴趣；基本了解中医的丰富内涵，培养学生珍视我们的国粹的思想感情。 教学准备： 1．学生按照小组收集中医的文化交流、中医中药的基本知识、作用等方面的资料，进行整理，制成调查表进行调查，向大家汇报。 2．中药、西药、中医用具、文字资料、图片。 3．教师收集资料，制作课件《神奇的中医中药》。 教学过程： 一、激趣导入 1、看视频动画《扁鹊见蔡桓公》，今天我们就一起来了解我们的国粹——神奇的中医中药。 2、教师展示图片草药、刮痧板、拔火罐，然后引导学生进入情境，在我们生活中，有时候一把草药、一个刮痧板、一个拔火罐就可以解病痛，可见我们中国的中医中药是多么神奇！。 [设计说明：把动画片带进课堂，孩子们感兴趣，知道中药起源于中国，引发学生爱国之情，新课导入自然。] 二、中医中药与我们的生活 中医中药在我国源远流长，有几千年历史了，就是在西医西药十分普及的今天，中医中药仍然发挥着不可替代的作用。让我们汇报调查结果 出示课前师生共同制定的调查表，根据分组汇报调查结果。分四组进行调查：第一组1-5题；第二组6-10题；第三组11-15题。每组在不同的地点，至少调查50人。 1.您了解中医中药吗？（ ） 非常了解（ ） 知道一点（ ） 不是很清楚（ ） 完全不了解（ ） 2.您对中医药文化感兴趣吗？ 非常有 （ ）有 （ ） 一般（ ） 没有（ ） 3.您觉得中医治病是 治标治本 （ ） 标本兼治 （ ） 没什么效果（ ） 4． 请问您曾经看过中医吗？ 从来没有（ ） 很少（ ） 视情况而定，有时候去（ ） 几乎每次生病都看中医（ ） 5． 请问您在何种情况下会去看中医？（可多选） 急病（ ） 大病，西医需检查或手术（ ） 多方医治无效之后（ ） 平常的小病 （ ） 慢性疾病需调理（ ） 6． 请问您最愿意去什么地方看中医？ 综合医院的中医科（ ） 中医专门医院（ ） 私人诊所（ ） 7． 请问您最喜欢服用哪种中药剂型？ 饮片汤剂（即须自己煎的汤药）（ ） 药水（如“止咳糖浆” ）（ ） 药丸（ ） 冲剂（如“板蓝根冲剂” ）（ ） 胶囊和药片（ ） 8． 请问您有过接受中医非药物治疗保健的经历吗？（可多选） 接受过针灸治疗保健（ ） 接受过按摩治疗保健（ ） 接受过接骨治疗（ ） 接受过砭石或刮痧治疗保健（ ） 接受过拔罐治疗保健（ ） 接受过其他非药物疗法治疗保健（ ） 从未接受过中医非药物疗法治疗保健（） 9． 请问您对中医科学性的看法是什么？ 有科学依据（ ） 没有科学依据，但能凭经验治病（ ） 没有科学依据，是骗人的（ ） 很神秘，是否科学说不清（ ） 10．请问您认为中医药的优点是什么？（可多选） 副作用少、用药安全（ ） 善于慢慢调和、调养（ ） 能治本且去根（ ） 治疗效果好（ ） 看病认真、用心（ ） 医生有经验（ ） 药品价格便宜（ ） 治病有科学依据（ ） 11．请问您认为中医药的缺点是什么？（可多选） 见效慢（ ） 不清治疗道理，不够直观，让人感到故弄玄虚（ ） 药味苦且用药不方便（ ） 医生水平高低不等（ ） 市场管理不严，容易上当受骗（ ） 费用较高（ ） 12． 您认为中西医应该怎样结合？（可多选） 中西医结合开发新药物（ ） 中西医结合诊断（ ） 中西医结合治疗（ ） 中西医教育结合（ ） 13．您如何看待中医药的发展前景？ 前途一片光明（ ） 一般 （ ） 在曲折中艰难前进（ ） 没有发展前途（ ） 14在您看来，制约中医药发展的因素有 [多选题] 人们对中医药认识不够 （ ） 政府相关政策不完善 （ ） 中医人才缺乏（ ） 中医治疗起效慢，疗程较长 （ ） 科研缺乏创新（如剂型改善）（ ） 15.您认为应该通过哪些途径来提高大众对中医中药的认知 ？（多选题） 政府每年拨出充足经费，加大中医药宣传力度 （ ） 中医义诊咨询（ ） 深入民众，开展中医专题讲座（ ） 开放中医药博物馆 （ ） 出版通俗易懂的中医药类图书、影视作品等 （ ） 第一组： 第1题49人选知道一点； 第2题43人选有兴趣； 第3题36人选标本兼治； 第4题29人选视情况而定，有时候去。 第5题7人选多方医治无效之后，9选平常的小病 13人选慢性疾病需调理 师生结果分析：中医越来越被人们接受，所谓“反对中医”的人四处宣传的“中医没有市场，中医已经边缘化”的观点是没有根据，不符合事实的。《宪法》所规定的“中西医并重”是完全可以实现的。 第二组： 第6题16人选中医专门医院，10选私人诊所。 第7题13人选药水（如“止咳糖浆” ），9人选药丸，14冲剂（如“板蓝根冲剂” ），12人选胶囊和药片。 第8题6人选接受过针灸治疗保健，14人选接受过按摩治疗保健7人选接受过接骨治疗，9人选接受过砭石或刮痧治疗保健，5人选接受过拔罐治疗保健，只有9人选从未接受过中医非药物疗法治疗保健。 第9题，50人选有科学依据。 第10题，23人选副作用少、用药安全，15人选善于慢慢调和、调养，6人选能治本且去根。 师生结果分析：全部调查对象认为中医是有科学依据的，说明中医在多数人心目中是科学可靠的。中医专门医院已经得到了人们的认可和信任，应该一如既往地支持和发展中医专门医院。受调者喜欢服用胶囊、药片、冲剂、糖浆、口服液等新剂型。由此可知，中药新剂型以其作用快、味道好、服用方便的优势得到了患者的好评。所以，应给予中成药生产加工企业大力的扶持。中医的各种治疗方法已经走入百姓生活。 第三组： 第11题，16人选见效慢，20人选药味苦且用药不方便 第12题，33人选中西医结合治疗 第13题，24人选在曲折中艰难前进，10人选一般。 第14题，21人选中医人才缺乏 第15题，16人选政府每年拨出充足经费，加大中医药宣传力度，10人中医义诊咨询8人选深入民众，开展中医专题讲座9人选开放中医药博物馆 师生结果分析： 16人选中医药缺点在于见效太慢，可见中医发展的瓶颈就在于见效慢这个误区上，各种媒体（如中央四台的《中华医药》栏目等）还应多加宣传，引领人们走出“中医就是慢郎中”的误区。 中医中药的发展前途还需大家共同努力，特别是政府要大力出资。 [设计说明：通过调查活动，培养学生与人交流、整理信息以及表达信息的能力。教师可根据实际调查情况，进行结果分析] 三、中医中药的秘密 中医中药是我国宝贵的文化遗产，它不仅蕴藏着中医药学方面的丰富知识，还传承着我们中华民族的灿烂文化。请小博士给我们介绍中医。（课件出示视频：介绍针灸治疗方法、按摩治疗方法、接骨治疗方法、砭石或刮痧治疗方法、拔罐治疗方法） 小博士介绍了许多，请同学们也来说说你收集的中医治疗方法或药方。 [设计说明：利用多媒体，展示中医治疗的特点和其独特的治疗效果。丰富课程资源，使学生直观感受中医药的神奇，突破教学难点。层层递进，引领学生从多角度挖掘中医的内涵。感受中医药的神奇和独特之处，与人们生活的密切关系。] 四、学做小中医 中医是我国的传统瑰宝，博大精深，在漫长的历史长河有中无数医道精湛医学家，让我们也一起做一回小中医吧！ 1．做眼操 师：我们做的眼保健操就是采用中医按摩的原理来保护我们的眼睛。希望同学们为了自己的健康要真做好眼操。 ①出示眼保健操图，看清穴位 ②找准自己眼上的穴位。 ③做准第三节。 ④谈谈做后的感受。 2：轻松一刻 师：清说说劳累了一天的父母，挂在口头上的往往是哪句话?(腰酸背疼)那么，我们一起来运用中医学原理帮父母减轻疲劳。 1．出示背部的穴位图。 2．指导按摩。 3．学生操作练习。 4．回家作业：给劳累的父母长辈按摩。 [设计说明：此环节的目的是让学生从身边的真实事例中，深切地感受到中医对人类所作的非凡贡献。寓教于乐，遵循儿童身心特点，让学生动起来，在轻松、愉悦的操作活动中，既学到了知识，又接受健康和孝敬长辈的教育。] 五、药林漫步 师：坦克、大炮、手枪是军人的武器，中医的武器是什么？（中医药）请小博士给我们介绍中医药。（出示课件，介绍中医药） [设计说明：把学生的生活体验带进课堂，使课堂与生活融为一体，孩子们感到亲切，学生知道中药起源于中国，初步了解了中药的有关知识，知道中药有植物类、动物类、贝壳类、矿物类，引发学生爱国之情。] 我国的中医中药已有数千年的历史了，在长期的实践中不断总结经验的基础上，逐步发展起来的。它凝结了中华民族的智慧，对世界发展和人类生活作出的巨大贡献。如果你对中医中药有更大的兴趣，那么可以从小立志，多看一些这方面的书籍，长大以后，通过进一步学习，实现自己的理想。 |
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