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【缘起】 上周在北京大学教育学院参加一个信息化教学案例工作坊 收获很大，启发很大 工作坊过程中主讲老师播放了一个视频 视频才三四分钟 但是却清晰地演示了一种产品的教学应用 我当时产生了一个想法 在订阅号里我整天写这些那些的文字 读者读着怪枯燥的 何不在把我的上课的情景镜头录制下来 让大家看到我采用的教学策略和方法 因为很多我所提及的策略我都自己在实践 大家看到上课的情景更容易理解 为此，我特别临时聘用了一个下午没课的学生 助理学生现学现卖，帮我录制视频（当然是付报酬的） 我的视频造价五十元 肯定没有办法和那些高大上而精美的视频相比拟的 但是内容却是实实在在的 录制前，我简单地阐述我的教学设计逻辑 录制中，主要录制学习活动的设计和实施 录制后，进行配音讲解，解释过程 出于安全和保护学生隐私的 因此本视频中没有我们班学生出镜的镜头 这个请大家理解 —————————— 【今天谈起的教学策略】 螺旋式复习。 激活。 外化表达。 心理过程。 概念的教学。 —————————————— 【螺旋式复习】 重复是形成长期记忆的途径。 螺旋式复习也不是简单的回忆。 而是不断加深认知层次的提升。 —————————————— 【激活】 在呈现新知之前要注意激活学生的已有知识。 这个特别重要。 —————————————— 【外化表达】 每过15到20分钟 我总是要折腾学生大脑一次 让他们想点啥、做点啥、干点啥、说点啥 总之，让他们始终进行积极的心理加工 —————————————— 【概念的教学】 概念，概念的解释，概念的正反示例。 辨析概念，易混淆概念的厘定，应用概念。 —————————————— PS： 老周用的是单反相机录制的 除了一个相机，啥也没有 没有三脚架 没有灯光 没有话筒 但是，蓝墨云班课发挥了巨大的作用 感谢这个免费又好用的APP 第一次尝试这种形式 大家多多提意见！ 留言即可！！！！ |
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