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同学： 请不要把你和“教育部”之间的“恩怨情仇”都算在我身上好吗？ ——吉大秋果昨天开会，院长大人说，每年三月都是各大高校，各位导师们心情最为不好的时节，因为要修改学生的毕业论文。哈哈哈，的确如此……教书育人是老师们的本分，针对“教书”部分，咱们必须做到有教无类，对得起天地良心；但是针对“育人”的环节，咱就有必要把这其中的权利义务掰扯明白，谁让咱是法学出身，就擅长划界限…… 这两天大秋果正在推进几项重要的工作，修改研究生毕业论文、博士招生面试、博士毕业论文预答辩、博士开题……所有的事件也都发生在这几个环节。一个博士候选人，跟我说老师，我要是考上了，这几年就靠您了，请多多关照。我直接就怼回去了：我靠不住，你还是靠你自己，如果你也靠不住，你就不要考了。 导师和学生之间的关系是教练和球员之间的关系，我只教你怎么踢球，我不能直接上场替你踢，希望你能明白这个事情，如果一上来就有依赖思想，那么我估计这个博士十有八九是毕不了业的,这个界限咱们必须得划清楚。而且，你读博士读得是吉林大学的博士，吉林大学博士专业是教育部设置的，你想读博士归根结底还是你和教育部和吉林大学之间形成的关系，我只不过是受到教育部委派，使你具备完成这个博士过程的必备技能，这个过程你不愿意学或者学完了不愿意做，我都没有办法强迫你。你要搞清楚，这个读博读研的事归根结底，是你自己的选择，并且跟我的“大老板”——教育部达成的协议，本质上我只是辅助你…… 另外几个写毕业论文的同学认识上也有问题，论文写得不理想，邮件里说没有达到老师的“要求”，当然，也有埋怨老师要求高的。错！错！错！这不是我对你的要求，这是教育部对你的要求，我只不过是协助教育部在你读博读研的过程中明确这个要求是如何量化，如何指标化以及如何被评价的。至于你为什么会被这种“要求”所约束，肯定不是老师蛮横不讲理，“吃饱撑了没事干”非要纠结你这句话结尾是用“逗号”还是“句号”，而是源于你自己做出了“读研或者读博”的决定。 我个人从“理性上”对你没“要求”，因为我的养老不靠你，我自己和我自己的儿女能解决这个问题。我的事业发展不靠你，我自己的努力能解决这个问题……但我对你有“情感上”的“希望”，从教师的良心出发，我希望你能尽可能高标准完成“教育部”以及“学校”的要求，将来在社会上能从容面对各种挑战。如果你学有所成，能够成为对社会和国家都有贡献的人，我真心替你高兴和骄傲，我也与荣有焉。但是，这只是希望，不是要求，因为我没有能力要求你。我既不是你的衣食父母，我没有抚养你长大，你不靠我生存；我也没有像教育部一样的权力说不让你毕业就不让你毕业，说不给你发文凭就不给你发文凭……现实情况也说明了这一点，如果学生不按老师的指导走，我们也就是拿你没辙…… 但是作为教师，我不否认我有责任，我的职业要求我兢兢业业，恪尽职守。这一点没问题，这是我和教育部之间的关系。我会努力把我的所学，以适合你们的方式呈现，我努力加强对你们的引导，所以不管多忙我们每周都要见面，都要讨论，都要读书。为此，我每每殚精竭虑，希望我所讲授的内容能够被你们更好的理解和吸收……我特别害怕辜负了“教师”这个光荣的职业。但是，亲爱的同学们，在你我之间的关系中，我只是个辅助，路还是要靠你们自己走的，你们脚上的泡也是自己磨出来的……尽管我希望你们少走弯路，少磨出泡，但我并不是这一切的主宰，我做了我应该做的，其余我决定不了…… 写这篇文章的初衷是希望大家能够正确认识导师和研究生之间的关系，从理性上来看，如上文，我对你所有知识的传递、技能的训练、学术的引导都源于你和教育部之间达成了一个“协议”，这是我们之间的“原因关系”；其次教育部指派我来到人间帮你渡劫，这是我跟教育部之间的关系，请你不要把我上升到教育部那个层面，认为所有的规矩和要求都是我自己衍生出来的，我并没有这样一份能力……但是从情感上看，再加上教师这个职业的神圣性，我希望我们之间顺畅、友好、和睦……老师有个老师的样子，学生有个学生的样子，我也愿意用我一生所学助你一臂之力，希望你有一个好的前程。 |
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