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今天上午，给我们讲学的是西南大学文学院李达武教授。此人如何？度娘告诉你——（李教授说，这是多年前的记录，后来一直没有更改，很多信息已经不准确，那就了解一下十年前的李教授吧。）  今天的讲座题目是《传统文化与中国好老师》。李教授早我们一步来到了会场。 离讲座还有几分钟时间，李教授从自己的名字聊起——李达五，因为五月出生。家庭兄弟姐妹都以出生月份命名，达九、达五、达六、达三、达一。后来因为种种原因，每个人都换了名字。文革期间，“达五”成了大字报的罪名，勒令改名“达武”，下乡工作后一直这么用。后来又有了“达伍”“达舞”“达5”“达悟”等各种名字。李教授说，跟不同的人交流就用不同的名字。在李教授看来，名字只是个代号。 李教授就这样亲切自然地和我们对话，趣谈名字的由来，亦庄亦谐的语言中感受到了达武老师简单的快乐。  的确，看到“李达武”这个名字，心中所想的应该就是一个身强体壮、英武不凡的男性。然，年近70的李达武教授，一身时尚的黑底丹花旗袍，苗条到有些瘦削的的身材，精神精干的状态，幽默的语言，处处可见其腹有诗书气自华的内在。  准时开讲，从一篇小学生必背古诗谈起———王之涣的《登鹳雀楼》。关于这首古诗，你知道的是什么？ 《登鹳雀楼》，大家早已耳熟能详，就是这么一首简单的诗，在李老师的解说下意境更为深远，延伸到自然与人类的和谐…… 从这首诗里，李教授给我们分类作了启示： 1.向上感，追求欲 2.万物生生不息，生命在于运动 3.《周易》：“天行健，君子以自强不息。地诗坤，君子以厚德载物。” 4.顺应自然，天人合一。  看看“人”字象形文字和甲骨文演变的历程—— 象形文字的“人”，好似人的一幅漫画，头上圆圆的，在脑袋下有一竖，代表着人的身体，在胸膛的位置有一个开口向下的抛物线，是人的两只手，结尾的竖中有一个同样向下的抛物线，好似人的双脚。甲骨文的“人”字稍微有了一点改变，首先由头部圆形变为方形，中间的一竖没有改变，只是手和脚变成了一撇一捺组成的伞字头 。  接着，演变成两横加一竖再加那下面的双脚，跟“天”字很相似。 人最初是在天地中生长起来的，如果天字出头，那就成了匹夫之勇。真正的人应该把天地装于心中，古时配得上这样称呼的人是天子，一个天子只有把天地敬畏装于心中，遵从自然的客观规律，这才是真正的天子。  从一个“人”字的渊源，折射出做人的道理。 从王之涣的诗中揭示了中华传统文化的精髓： 1.自强不息，厚德载物，儒家的积极励志。 2.敬畏天地，顺应自然，道家的自然环保。 3.浚哲文明，行廉知耻，佛家的修身养性。 李教授对于文本的深刻理解与解读，行云流水般地以古鉴今，启迪人生，四有好老师的标准就这么自然而然地引了出来。  李教授讲述好老师的标准以三美贯穿整个主题：道德美、人才美、性格美。 每一部分，李老师都用诗词或者人物故事开始，然后饱含深情地投入讲述。 道德美，她给我们讲述了杜甫的生平故事，杜甫的生平四个阶段，每个阶段都阐述了他的成长历程以及当时诗歌的代表作。  身经战乱时期，杜甫在44岁到48岁间，这个时期以《春望》反映了他对现实的感悟。  漂泊西南时期，是在他48到58之间，创作的诗比较多，《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《登高》《秋兴八首》《登岳阳楼》等。  李老师用不同的曲调教我们一起来唱《闻官军收河南河北》。《新年好》《刘三姐》《爱拼才会赢》………各种熟悉的曲调都可以进入对古诗的歌唱。欢快活泼，大家在不知不觉中跟着唱了起来。 《登岳阳楼》，充满了无奈与凄凉。配上曲调后，更加身临其境了。古诗词就在她的哼唱中绵延不绝，她的声音曼妙动人，连绵起伏的感觉，让人百听不厌。年近七旬的老人在讲台上如此美丽！如此年轻！ 魅力无限的老师，短暂的课间立刻有粉丝追上。 受李教授熏陶，学员音乐教师潘同学利用课间取来口琴，投入吹了一曲又一曲。 人才美，用《诗经 .周南.关雎》作为核心铺展。 “好逑”中的“好”字在这里应该读成上声hao，表示两厢情愿双向选择，如果读成去声hao，意思有一点变化，变成一厢情愿单方面地喜欢，不是相互；“逑”是朋友、搭档、配偶。 虽然追求不到很苦恼，但是一旦追求到了一定会很无聊。 虽然好好学习，天天上当，但还是要好好学习。 思考：中国诗词大会的考核方式是不是应试教育？一首《诗经.秦风.蒹葭》，她在舞台上纵情流露，情不自禁手托腮凝，目光柔和细腻，唱到辗转反侧时，脸色凝重焦虑，惴惴不安，手也改变姿势，拖起下巴，侧耳静思…… 听其音，赏其形，活脱脱地一个人在思念着相恋的伊人，又仿佛她的身上有着伊人的身影、气韵。 当她点到男唱时，马上神采气色语调都变得坚定浑厚，有一种要选定目标去求索的感觉，爱情的萌芽生发，在她的气韵和指挥上淋漓尽致地体现。潘同学的配乐，李教授的演绎，学员的应和，这首诗词突然有了一种生命的韵味，会场中弥漫着音乐的艺术化的感召…… 性格美，分三点详述。 第一点，对自己——自尊、自爱、自信。 用苏轼执守《中庸》之道的第一人来阐述。他无论做官多大，都有一种超然物外的感觉，并且耐心等待时机，实现自己的抱负。 《饮湖上初晴后雨》用《茉莉花》曲调来唱，轻快又欢喜； 《江城子.密州出猎》用《铁血丹心》的曲调，磅礴气势； 《定风波》用《中华功夫》曲调…… 每首诗词都能在她的调配下，都能有一首契合准确意蕴无穷的曲调。 呐喊：你的能量超乎你的想象！ 第二点，对他人——宽容、幽默、智慧 我们老师面对孩子，要着重培养孩子的创造力，要把经典歌词歌曲的旋律教给学生，让他们在音乐和文学的艺术殿堂上享受美丽的盛宴。 第三点，对于事业——热情、投入、无怨无悔 任何爱情上的古诗词的境界都可以化为对于文学境界的不同追求。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”这是事业期的第一个阶段；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这是事业的第二阶段；“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这是事业的第三阶段。每一种含义都可以赋予它独特的解读。 我们和李教授一起，把苏轼的《水调歌头.明月几时有》唱得有滋有味。 李教授带领我们用好老师的标准来宣誓。 滔滔不绝讲了三个小时，海量古诗词信手拈来，余音缭绕，我们都沉醉在她的课堂中…… 最后来看这张照片——李教授开讲前把三张椅子驾在一起，高高地坐在上面。她说，这样一来是为了自我保护，一个年近七旬的外婆，一口气连讲三小时的讲座，你忍心让她一直站着吗？二来是为了讲座效果，坐得高才能看得远，要能关注到每一个学员，要便于和每一位学员互动。事实上，李教授在讲座过程中除了传达传统文化，除了讲述四有好老师的标准，还介绍了很多开设讲座的“自我保护”技巧。 整整三小时，李教授用唱、用读、用讲等方式将传统文化讲得深厚美妙，意蕴无穷。 她如一杯清茗，散发着淡淡的馨香； 她如一潺小溪，流淌着轻快的曲调； 她如一杯醇酿，缭绕着醉人的余音！ |
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