综合实践反思

    综合实践活动课程是一门面向自然、面向社会、面向生活，在开放中增长学生实际体验；是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动；是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。结合五年级学生特点，综合实践课我就以“环境保护”、“安全知识知多少”、“我和鸟类做朋友”“洋快餐现象”、“桥”为主题开展了实践活动。

活动分五个阶段进行的：第一阶段（3-6周），第二阶段（7-10周）第三阶段（11-14周），第四阶段(15-17)，第五阶段(18-19)，指导学生确定研究主题，划分小组，全面开展综合实践活动。活动时间主要是利用周末，课外时间进行。

通过一学期的实践活动的教学，我觉得我们的学生有如下收获：

一、激发了学生的求知欲和好奇心
    自从开展活动以来，有些同学去图书馆的次数增加了，虽然，有些资料在图书室中无法查到，但他们从书中学到了不少其它的知识。还有些同学学会了上网查资料，发邮件，他们对高科技的电脑充满了好奇和喜爱，因此也为培养将来的科学技术人才作下了铺垫。

二、增强了各方面的意识
    学生在这一系列的活动中，学到了不少知识，开拓了视野，提高了意识。比如在第一阶段的活动中，学生知道当今世界所面临的一些环境问题，通过听环保讲座，他们不但了解国内的环境情况，还知道我国在环保上与世界先进国家的差距，从而增强了学生的环保意识。

三、锻炼了学生的综合能力

在一系列的综合实践活动中，学生通过采访调查、动手操作实验，设计手抄报，绘画等亲身实践，学生的综合素质得到了一定的发展。

四、丰富了学生的课外活动

综合实践活动开展主要是学生利用课余时间进行，从而大大丰富了他们的课外活动。

然而在综合实践课程的实施过程中，还存在不少问题，第一，学生对此门课程还没有引起足够的重视，由于来自其它科目学习的压力，很多学生没有时间也没有精力去完成老师布置的实践活动任务。第二，安全问题制约了课外活动的开展。第三，《综合实践活动》课是相当注重学生动手能力培养的，许多课文都需要材料，只靠个别老师课前去准备，实际上是不现实的。还有，教材里编写的内容，能否与教师学生素质现状相吻合，也值得考虑。

总之，在综合实践活动中，学生所进行的一些活动是微不足道的，但是我想，只要我们的学生在活动中得到了一点锻炼，学到一些知识，并开阔了视野,那么小学实践活动课的普及就显得十分有必要。