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我去年开过一期网络家长课程，一共8节课，课程当中反复强化一个催眠沟通的原理，同时监督家长亲身实践。 最后收到的积极反馈远远超过我的预期，特别是其中有几个学员，她们参加过我在嘉兴办的“海普诺斯®动力催眠初阶工作坊”，运用起这个工具，效果自然更好。 （小编默默地想：期待朱老师再开一期家长课） 多年的咨询和辅导经验让我看到，在孩子身上产生的问题，父母是难辞其咎的。 这里我无意于责怪父母的过失，恰恰相反，我深深地理解每一对父母都是希望能够帮助到孩子的。他们会来找我给孩子做咨询和训练，只是因为他们困于自己的情绪状态，无法帮助到孩子，或者是在观念和方法上有所不足，不足以应对现在孩子日益增长的需求。  一个妈妈很困惑，她对孩子吃穿照顾都非常周到，但她的孩子却表现非常胆小，注意力也不集中； 一对父母都是高知，看了大量的教育书籍，但对孩子的问题却束手无策，非常焦虑； 一位母亲，文化程度虽然不高，但是她来参加我的工作坊后，第一天晚上回去就感觉不一样了，孩子后来的改变自然也是很大。 这些到底是为什么呢？ 要知道为什么，首先要来看看大脑是如何工作的。 影响大脑工作的原因有很多，这里只讲其中的一个概念： 我们的大脑由三部分构成：理性脑、情绪脑、原始脑，这三个部分分别负责大脑不同的功能。  理性脑的功能是判断、推理、逻辑、创造力和解决问题； 情绪脑的功能是负责情绪，包括愤怒、恐惧、快乐、幸福等； 原始脑的功能是负责基本的生理功能、性功能及最原始的战逃反应，它位于大脑最核心部位。 这三者之间互相影响，有时会是其中一个占主导地位，有时会是多方协作。 那么，到底哪个区域对我们的生活会有更多的影响呢？ 很多人都在说现在的孩子抗挫力差，事实是这样吗？ 在一些学生不堪压力放弃学业的同时，我们也看到很多孩子迎难而上。 那为什么面对同样的压力，会出现不同的应对方式呢？ 这和父母养育孩子的过程会有很大的关系。  我在给学生做动力催眠训练的过程中发现，学生对于手臂抬起诱导的反应会有一个变化过程，学生刚开始做训练时的反应可能是烦躁，慢慢地变得没那么烦躁了，到后来甚至是喜欢手臂抬起这个训练。 这样的反应其实和生活当中孩子应对压力的反应是一致的。 在动力催眠的训练过程中，孩子是要面对一定的压力的，同时催眠师保持着强大的稳定性。 无论孩子怎么动来动去，如何的不耐烦和抓耳挠腮，催眠师都是温柔的坚持，不断强化“好，你做的很好”的反馈。 这个过程中，开始时孩子的原始脑在压力作用之下迅速被激活，产生保护性的战斗和逃跑反应，就是下图当中箭头1的反应。  如果是蛇和蜥蜴一类的动物，它们激活的基本上就是原始脑区，只有攻击和逃跑的反应。 对于高级一些的哺乳动物，在原始脑被激活以后，会激活情绪脑（箭头2），产生一系列的情绪反应，比如说害怕和恐惧，这在你的狗犯错误后你要打惩罚它时会很明显的观察到。 在动力催眠的训练过程中，在催眠师稳定的引导之下，由原始脑激活而导致的情绪脑产生的负面情绪开始转化；因为情绪脑不再过度反应，这时理性脑有了充分的时间进行逻辑的思维和判断，做出最合理的应对（箭头3）。 所以，人类如果有足够的时间反应，是可以有机会让理性脑活跃起来，帮助自己做出最合理的判断。 经常有人说：在生气的时候数1-10个数字，这样做以后才做决定。 这其实就是让理性脑有机会活跃起来，帮助人更好的面对和解决面临的问题，而不是拔刀而起的“匹夫之勇”。 动力催眠就是帮助人们的原始脑不那么容易被激活（避免动物性的原始攻击反应），同时情绪脑被激活时， 很快可以联合理性脑做出合理的反应，进一步影响情绪脑（箭头4），让情绪得到很好的管理（情绪管理），同时直达深层的原始脑，连接上深层潜意识的力量，使意识的管理能力获得源源不断的能量来源（箭头5）。 “问渠哪得清如许，谓有源头活水来。” 很多情况下，家长容易采取说教的方法来管理孩子，这样强化的只是理性脑，用理性脑压制住了情绪脑的功能，孩子就表现的淡漠，不喜不悲，原始脑的能量更是无从运用，白白浪费掉。  过度理性的孩子，由于只是运用到了理性脑，无法动员情绪脑和深层的原始脑的能量，所以他们看起来淡定地对待一切，什么都不太在乎，对于成绩和得失不放在心上，实则是因为虽然他们有想法，但是没有动力去实现自己的梦想。 所以，孩子不能过分冲动，也不能过份理性，那家长应该怎么办呢？  答案是：稳定！ 对于父母来说，是否可以稳定的对待孩子才是最重要的。 一个不稳定的家长，经常会启动孩子原始脑的防御本能，导致孩子的情绪问题出现，从而影响学习和生活； 一个情绪稳定的家长，在孩子有压力的时候，同样是原始脑被激活，但由于父母提供了稳定的支持，孩子感受到安全的同时，情绪脑所产生的负面情绪就会因为大脑所分泌出的抗焦虑的神经递质而得到转化，从而有机会让理性脑开始启动工作。 大量的大脑前额叶的神经元细胞间会与情绪脑和原始脑建立链接，久而久之，这些神经网络就能控制原始脑的一些冲动，处理问题也更有创造力，而非只是通过一些本能的反应来处理。 于是，孩子的情绪也会变得稳定，做事自然更有效率。 在我这里做学习能力训练的孩子，我也是强烈要求家长必须来参加我的工作坊学习，当家长掌握了自我训练的方法并付诸实践之后，孩子的变化就会更加稳定可靠。 在学生做训练时，父母每天自我催眠来稳定自己的身心状态，这比单纯给孩子做动力催眠训练效果要好得多。  这几天来咨询动力催眠工作坊的家长都有一个问题：“我学了就能帮助我的孩子吗？” 我的答案是：能！ 为什么能有这样的效果呢？ 于是有了这篇文章，来回答上述的问题。 其实学习最重要的是：通过家长自我催眠，给孩子创造一个稳定和安全的成长环境，这样在孩子面对压力和挑战时，他可以有机会塑造大脑新的反应方式，成为一个更高级的人类。 父母不能保证孩子有一个确定的未来，但是每位父母都可以影响孩子的未来。 |
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