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回答一： 我也当了几年班主任，我说说我的做法，我认为做一个班主任，应该有“三心”。 第一，细心。这是班主任的基本功，作为班主任应该在最短时间内熟悉班里的每一个学生，知道每一个学生的名字，他们的学习情况，生活情况，每个宿舍的具体情况。每个学生的性格，心理，家庭等都要了解。除了这些，对班里的任何细微的情况，班主任都要细心。比如，有一次，我发现两个学生的桌子距离很远，同桌不应该有这样的距离，我觉得这里有问题，我把这两个学生叫出去了，原来，两个人闹矛盾。 第二，爱心。这是每个老师的基本底色。对学生的爱心不是没有底线的宽容和妥协，而是，爱在细微之中，对学生的爱，不是老师喊口号喊出来的，是老师一件事一件事做出来的。比如，流感时，班主任给每个学生买板蓝根，中秋节给学生买月饼。 第三，平心。平心是公平之心。作为班主任如果厚此薄彼，出尔反尔，是不可能带出好学生的。班主任对班规的执行必须公平公正，该怎么罚就怎么罚，不要说，他学习好，不罚了，她家里条件好，不发罚了，这样的话，一来二去，班里就乱了套了。必须公平公正。 当然，做班主任是门艺术，需要在一线长期摸索。 回答二： 在班级管理中，班主任是核心力量。一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。因此，一位优秀班主任起着举足轻重的作用！那么，如何才能成为一名合格的班主任呢？现在谈谈我的想法。 一、培养学生养成良好的习惯。 这包括上课的课堂纪律、课间的活动秩序、以及良好的教室卫生，有了好的纪律和学习习惯，坐在干净整洁的教室里学习，学习效率是可以得到提高的。 二、树立良好的班风。 组织学生做好班里的舆论宣传和墙面板报宣传，营造积极向上的学习气氛。有了良好的班风，日常教学和开展教学活动都会变的顺利一些。 三、培养一批得力的班干部。 想要做好各方面的工作，只靠班主任是不够的，所以的日常的教学工作中，我会注重班干部的培养，时常组织活动或分配任务提高班干部的管理能力和执行能力，以便于班集活动和教学活动的良好开展。 四、及时沟通。 不仅包括班主任与学生之间、也包括班主任和任课老师之间，和领导以及家长之间的沟通，有了良好的沟通，才能保证教学工作更加顺利、有序进行。 五、保持一个良好的心态。 教师为人师表，班主任更是如此，在日常工作中，好的心态才能做出正确的决定，而且班主任还是整个班集体的引导者，一举一动都会潜移默化的影响到学生，所以，良好的心态很重要。 六、时常反思。 子曰：吾日三省吾身，作为一名老师就更应该时常总结，反思自己的一言一行和教学工作，发扬优点，改正不足，让自己的教学水平和管理能力得到进一步地提高。 回答三： 我做了一个班主任三维立体课程，仅供参考。如果需要详细探讨，可以联系我。 一、提升班级凝聚力，打造班级灵魂。 寻求提升班级凝聚力的有力抓手，构建班级特色文化。班名，班徽，班训，班歌，组织构建，班级公约，诵读、分享、阳光学堂、班会等系列活动，思考为什么做，做什么，怎么做？努力构建助推良好班风及校风形成。 二、发展每名学生，培养独立人格。 基于每一个生命，发展每一个生命，成就每一个生命，让每一个生命灵动飞扬。为每名学生发展提供平台，帮助每个孩子找到存在点、闪光点、进步点、成功点，点燃其激情，激发其潜能，激活其思维，激励其笃行。 以“国学文化”为底色，在“五美”教育（追求美、鉴赏美、发现美、创造美、传播美）引领下，励学日新——学会学习、学会做事、学会合作、学会做人，日新月新，逐渐养成良好习惯，养成成长型思维，实现“自学自励，自主有为”这一目标。 为每名学生建立健全成长档案（成长相册）——认识自我、设计自我、砥砺自我、超越自我，记录成长，化解成长的烦恼，增添成长的喜悦，岁月留痕，留下最美丽的成长回忆。 三、学会关系处理，让班级管理更有力量 第一，处理好与学校理念的关系 作为班主任应该领会、贯彻学校的办学理念，同时结合自己的实际、班级的实际，构建班级特色文化，且为学校理念发展助力。 第二，处理好与科任教师的关系 与科任教师（生活老师）定期沟通，常态沟通，更加全面了解班级与学生，充分掌握学情，与科任老师构建班级共同体，既能听取意见，又能把自己的想法传递给科任老师，形成教育合力。 第三，处理好与家长之间的关系 以一颗父母之心，想家长之所想，急家长之所急，平等沟通，无障碍沟通，既听取家长意见，又要引领家长，打造好三位一体教育，实现老师、学生、家长共同成长。 声明：内容来源于网络，若有不妥，敬请告知！ |
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