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科举制是高中历史的考点之一，对科举制的评价是同学们记忆的难点之一。 科举制：隋到清。人事权被最高统治者控制的选官制度。 ①隋朝：科举制度的创立。隋文帝开始采用分科考试的办法选拔官吏，隋炀帝始设进士科，科举制形成。 ②唐朝：科举制度的完善。唐太宗增设考试科目，以进士和明经两科为主；武则天创设武科和殿试；唐玄宗开元年间任用高官主持考试，提高科举地位。③北宋：科举制度的发展。北宋科举分为乡试、省试、殿试三级，考试科目逐渐减少，进士科成为主要科目，考试实行糊名法，录取名额增加。王安石改革科举，废明经，进士考经义和时务策，设明法科，培养变法人才。 ④元朝：科举制度的中落。元代的政权是以蒙古贵族为主体。科举分为乡试、会试、御试三级，每三年一次。汉族儒生想通过科举进入仕途非常困难，使得广大知识分子前途渺茫．被迫放弃学业，以至一时“天下习儒者少”。 （前期科举：弊端：考试内容不出儒学经义 如，进步性：打破了世家大族的垄断，保证了行政人员来源，提高了行政效率，形成了重学风气，体现了公平公正） 本人在教学经验的基础上，觉得用浓缩法可以把科举制的积极影响概括如下：1、破垄断；2、保来源；3、提效率；4、重学风；5、体公平。 再如：梭伦改革的内容 ①颁布“解负令”：废除一切债务和债务奴隶，确立了个人自由不容侵犯的公民权利；②设立新的司法机关——民众法庭，审判员从所有公民中抽签产生；建立四百人议事会（四个血缘部落），前三等级公民均可入选；③确立新的选举法，特别是抽签选举和差额选举的做法，体现了机会均等、公开、公平的民主原则；④按财产多少划分公民的等级，打破了贵族制强调出身的世袭原则。局限——以新的不平等代替基于出身的不平等）⑤鼓励发展农工商业。 可浓缩为 ① 解负令②设法庭③选举法④四部落、四百人⑤倡工商 这样归纳后，熟读方便记忆。
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