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刘向军 现代作家柳青说过：“人生最紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”高中阶段无疑就是这样的最紧要处。原因很简单：在高中阶段，每个学生都有机会通过高考来改变自己甚至家族的命运。 要成为最优秀的高中生，标准很简单：学业成绩最优秀，高考成绩最优秀。无论你是理科生还是文科生，也无论你是体育、音乐、美术哪一方面的特长生，你都应该确立一个坚定不移的目标：成为最优秀的！ 有这样一个典型事例： 上海市南洋模范中学有34位校友当选为两院院士，其中包括王选院士。有人用34位院士中26位的学习档案作分析，发现这些院士在高中阶段几乎都打下了坚实的基础，他们当中三分之二的人在高中阶段处于年级前50名。34位院士从南模毕业后几乎全部考入名牌大学，录取全国著名重点大学的占97%，如上海交通大学有14人，清华大学9人，北京大学3人。（朱洁文《与时间赛跑》，《班主任之友》2012.04，P37） 这个典型事例启发我们：在今天这个时代，要成为一个有益于社会的人，要成为一个自我价值充分实现的人，就要力争在高中阶段成为最优秀的学生，就要力争通过高考去享受最好的高等教育。 要在高中阶段成为最优秀的学生，需要所在的学校是一所教师水平一流、图书馆藏书丰富的校园，需要所在的学校有一大群目标高远、奋发上进、互相砥砺的学子，更需要学生个人和教师之间保持良好的关系，还需要学生自己拥有一套良好的学习习惯。 师生关系重要，这是因为，没有良好的师生关系，不只是难以把学习搞好，根本上学习过程就是一场灾难。钱学森曾亲笔书写了一份珍贵名单，列出了给予他一生深刻影响的17个人的名字，其中7人是当年他求学的北师大附中的老师。这正是《学记》中所说的：“亲其师，信其道。”也是荀子所说的：“学莫便乎近其人，学之径莫速乎好其人。”我们不能设想一个学生厌恶某个老师，却还能专心听他讲课；我们也不能设想某个教师厌恶某个学生，却还会耐心地给他讲解。师生之间的关系，从来不是冷冰冰的知识的传授与接收的关系，而永远是情绪的、情感的、思想的、人格的双向互动关系。 学习习惯重要，这是因为，学习习惯才是最强大、最持久的能力，是形成一个人才能的最根本的因素。正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”或者如英国教育家洛克所说：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”也如俄国教育家乌申斯基所说：“好习惯是在人神经系统中所存放的道德资本，这个道德资本会不断地增长，而人在整个一生中就享受着它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。” 2012年高考中，宏力学校文科生师晨以642分的优异成绩荣获新乡市第一名，被北大新闻传播专业录取。师晨能考上北大，并且考出了全市第一名的成绩，这似乎只是一个偶然，但在偶然中蕴含了必然。 在师晨将赴北大读书前，在师晨读初中的母校长城中学，我和师晨有这样三问三答： 问：“师晨，你现在考上北大了，成功了，回过头来，你怎样评价宏力高中部你的老师们的优缺点？” 答：“宏力高中部我的老师都那么好，那么优秀，没有缺点啊！如果学生不喜欢自己的老师，怎么能学习好呢？” 问：“师晨，和其他同学比较一下，你觉得你在学习方法上哪一点做得最好，自己最满意？” 答：“我的纠错本建立得好，使用得好。” 问：“你平时还有些什么自己得意的好习惯？” 答：“我总是随身带着笔记本，随时记下来一些新知识和新想法。”  （师晨同学在初中母校长城中学） 我清楚地记得师晨和我谈话时的自信从容与沉稳大气，记得当时她从挎包里取出笔记本时得意开心的微笑。如果要概括一下师晨的成功经验的话，上面她的三答，可以看作是优秀高中生应有的三件法宝：一是热爱老师，尊敬老师，“利用”老师来搞学习；二是利用纠错本，彻底掌握每一个知识点；三是利用随身笔记本，珍惜零星时间，注重点滴积累。 每一名高中生都应该立志成为最优秀的高中生，在高中这个特定阶段，采取最适合自己的做法，竭尽全力去实现这个最明确的目标，将无悔终生，幸福终生。 2012-10-4 |
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