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改革开放40年，基础教育研究与实践的最大成就之一，便是树立了“学生是教育主体”的观念。但在课堂教学中，学生并未真正成为主体，大多数课堂教学也没有发生根本变化。为什么？ 随着互联网、智能时代的到来，当各种智能穿戴设备出现的时候，教学究竟应该是什么样子才能不被替代？ 本期，中国教研网带来北京师范大学郭华教授的《深度学习：走向核心素养》专题讲座，深入解读“教学存在的意义与价值是什么？” “什么是深度学习？” 精彩片段 深度学习是核心素养培育与发展的基本途径，是我国课程教学改革走向深入的必需。 那么，如何在教学过程中实现深度学习？ 观看完整视频内容，郭华教授将从理论和实践两方面为您细致讲解。 观看方式 观看方式一：扫描下图二维码观看 观看方式二：在浏览器直接输入以下网址打开 http://www./2019/xsdjt_0327/8494.html 从2014年9月起，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果和总结我国课程教学改革经验的基础上，着手研究开发“深度学习”教学改进项目，探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。 深度学习的研究，是一个对教学规律持续不断的、开放的研究过程，是对以往一切优秀教学实践的总结、提炼、提升和再命名，需要更多的教师和学者共同的努力和探索。 作者：刘月霞 郭华 |
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