一个有教育的人，更要有教养(精辟)

一个人可以不聪明，可以不可爱，甚至可以没有远大的理想，但是不能没有教养。

教养是一种潜在的品质，没有教养、没有规矩的人注定会成为这个社会摈弃的废品。

教育不等于教养，有教育不等于有教养，教育和教养是两个完全不同的概念。教育教给人的的确是科学文化知识、逻辑分析能力等；而教养则教会人如何做一个人，如何尊重别人并且也得到别人的尊重，如何遵守社会道德规范，做一个中规中矩的人等。

教育和教养的区别是很大的。一个受过良好教育的人，并不代表他拥有了良好的教养。为什么很多人才高八斗，学富五车，却不受人欢迎？是因为他们的教养不够，态度不好，受人喜爱和欢迎的人，则是懂得做人的人，有教养的人。

教养并不一定取决于文化高低，出身贵贱，而教养又的确说明人的素质优劣。教养是超越人性本能的一种控制力、约束力，能否约束好自己是有教养的体现，它是一种美德，能锻炼一个人的恒心。

有教养的人之所以能得到人们的尊敬，就在于他们不会纵容自己，他们总是不断地反省自己，永远地自律，让约束这把剪刀不断修整着自己不完美的曲线，在世人面前彰显君子风度。

教养是一个人的品德和文化的修养，它直接的外在表现就是一个人的文化素养，一个有教养的人一定是一个懂礼貌的人。

一位哈佛大学的教授曾说过：“如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；

如果你失去了金钱，你也不算失败，因为人生的价值不在于钱袋子；

但如果你失去了教养，你就是彻彻底底的失败了，因为你失去了做人的根本，注定没有未来。”

现代社会中，有教养的人总会表现出良好的个性，受到人们的欢迎。

一个人如果没有才华，不会有人怪他，但是如果一个人没有好的教养，即使他才高八斗、学富五车也不会有人看得起他。

教养是一种潜在的品质，一个有教养的男人总是让人心生好感；而一个有教养的女人，总是让人如沐春风。

教养是文明规范，是文明社会的道德基石。得体的教养，有助于人们获得社会认可和幸福的生活，有助于人们建立积极与和谐的社会关系，也有利于表现良好的公共形象。

教养的基础，是理解和尊重他人，并且不妨碍他人。教养是良好的社会规范的表现，不是随心所欲，更不是唯我独尊。

教养在善待他人的同时也善待了自己。真正的教养源自一颗热爱自己和热爱他人的心，不是做给别人看的，而是发自内心的。