教学碎思17 (2016-04-08 08:28:11) 转载▼
教学碎思17 1、写事文章的思路：写一件事或一个场景；写个事件（一段时光），需呈现情节的变化（对比）。写人文章的思路：通过一件事表现一个人；通过两件以上的事表现人物（散文）。（20151225） 2、作文训练没有固定的序，应关注整体，着眼局部，条条道路都可通“罗马”的。若把好的作文看作是一棵根深叶茂的树，在作文教学时，首先要让学生学会欣赏这棵树的美，明白这棵树为什么会长得如此美；然后，再引导学生通过实践、比较、再实践，努力使自己的文章也成为这样的一棵树。（20151225） 3、作文训练时，面对一篇典型的记叙文（小说），我们可不可通过变换背景、改变人物性格、调整情节的方式，让学生重新改变文章，以提高学生对文字的把握能力。（20151225） 3、状物类文章的选材：大，如一个景区；中，如一个景点；小，如一样物件。在写物时，可直接写物，表情达意；可以物写人，表现与物特点相近的人的品质；也可把物当作文章的线索，以此来写人叙事。（20151225） 4、新闻题答题思路：标题、导语、主体、背景、结语。其中，标题、导语、主体的关系分别是“简、一般、具体”的关系。内容的核心要素为：“人（物）做什么或什么怎么样”。（20160106） 5、探究题思路：概括内容、思考关系、扣问答点。其中关系一般为，因果关系、同中有异、并列关系等。（20160106） 6、做题先“析题”，思考的内容为：题型、题思、注意点。（20160222） 7、作文训练：1、写随笔时，标出自己曾用过的五大描写（任华军）；2、学生自选（或都是推荐文段），每周背（奚敏）。（20160223） 8、古诗赏析流程：一读，读准确；二读，理解诗题。了解背景，大致了解诗的情感基调；三读，了解诗意；三读，明确诗人情感；四读，把诗置于背景，深入了解。听王旭平课记录（20120225） 9、作文标准 审题立意：准、真、小、新（深） 结构： 头：简洁、3种（到伦敦度假，住在女儿的公寓里。尤今的《向日葵》） 中：块中有线 线中有块（5） 尾：明理点题 表达：想象联想 修辞修饰 四感六描 10、记叙文中的词的赏析题（说说其效果），原来的思路为：解释+含义+情思；现可调整为：角度+解释+情思。其中解释为本义+文义。“情”则要根据词的对象及相关的对象加以分析。另，句子的理解题为：内容+含义+情思；句子的含义题为：含义+情思。其中含义应抓住词句自问自答，且要多角度思考。（20160307） 11、关于记叙文的开头 开头要简洁、新颖、有文采。其中有交待要要素开头一类。要素包含：时间、地点、人物、事情的起因。要使开头有简洁、文采、吸引读者，除了用“四字词句”、描写性的语言外，可采取以下措施：时地+环境描写；把部分情节提前呈现（设置悬念）。另两类开头也常用：一是纯粹环境描写开头、抒情议论开头。（20160405） 12、20160317参加在镇江第一外国语学校举行的“镇江市语文学科对话式教学作文专题研讨会”，听黄厚江上《遇见》作文指导，印象深刻的场景有：1、非常关注学生“用词”的推敲。的确，语文老师要非常关注自己和学生的口头语言和书面语言，并通过比较提高学生对语言的敏感性；2、描写要有中心意识。若描写没有中心意识，那只能说是“为文而文”，文中必然推满各种语言技巧。（20160405）部分开头：1、我总不喜欢牵爷爷的手，太凉！2、我不喜欢他，那个凶老头。3、寒风凛冽，候车的人不得不往棚里拥挤。 分享：
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