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作者：杨晓东 以礼为行，以乐为和。高级教师，市级优秀教师，市级语文学科带头人，市级高中语文学科中心教研组成员。多次参加中高考阅卷工作，校刊《银杏》文学社指导老师，在多家报刊发表过文章，公开出版过若干专业书籍。 查看杨老师更多文章可关注新课标大语文微信公众号。  一、 “重要句子”的类型 把握了“重要句子”就把握住了文章的思想内容。这类句子主要是开头、结尾段的提挈性、结论性、概括性语句，也有些“重要句子”需要从语法角度分析其含意及表达作用。主要有以下几种类型： 1.关键句：指的是那些在文章的结构思路上起重要作用，表现整个作品主题思想，深化、揭示文段主旨或标示文章脉络层次的“文眼句”、“中心句”、段首的总起句、段末的“总结句”、段中的“过渡句”等。 2.修辞句：指的是使用写人绘物的描写手法，或在文中能表达比较生动形象的意涵或是运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又较难理解的内涵较为丰富的句子。 3.含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄，蕴涵某些深层意义，或含有一定警示作用，有一定的哲理、需要仔细品读才能读懂的句子，这些句子一般会运用象征等手法。 4.哲理句：指的是文中那些含有一定警世作用、有一定哲理性，且需要仔细品读揣摩才能理解的句子。 5.言外句：指的是那些由一定的语境赋予了临时意义的，比较容易让读者产生误解的“言在此而意在彼”的句子。 新课标大语文书店 高考精读精练，分析近5年高考阅读题命题特点及热门出处，收录同源好文 点击小程序，购买《散文精粹 高考精读精练》 二、 理解方法指津 所谓理解句子含意，包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意，“言在此而意在彼”所产生的意义。理解重要句子的含意有多种情况，但必须坚持“词不离句，句不离文” 的原则，切忌“断章取义”。在阅读散文时，我们可以针对不同类型的重要句子，运用不同的方法去理解分析，其中主要涉及以下几种方法。 1.抓关键词 有时候，一句话的意思决定于这句话中的一两个关键词，我们可以从关键词入手进行解析，词透则句透。这种关键词可能是内涵丰富的词，可能是运用了象征等艺术手法的词，还可能是借代、指代词。我们要注意辨析关键词，区分类别，对症下药。理解这类重要句子含意时应先找出关键词，再结合文意解释关键词的语境义。对这类语句的理解通常需要三个层面：第一层“句表意”；第二层“句内意”；第三层“句外意”。 （1）联系语境，揣摩句意。出于某种原因、目的的需要，作者对这类句子通常故意不直接说，而引用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。所以理解时要联系语境、考虑其手法揣摩句意，注意上下文中与之相呼应的阐释句，甚至要联系作者的写作风格来进行解析。 例1【2011全国大纲卷，15题】解释下列句子在文中的含义。 素静的黑妮眼睛亮了。 【解析】理解这句话的关键点在于“素静”和“眼睛亮了”，即要思考眼睛亮了的原因。这句话描写了黑妮的淳朴，“我”不好意思的一点点支持就让黑妮眼前一亮，一天的工作终于有了一点点成效，表现了黑妮对湘援事业的乐观，也暗示了“湘援游”工作如针挑土般艰难。 【参考答案】①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛亮了。②暗示“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对。③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。 （2）揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。对有象征意味的关键词，我们要“翻译”并揭示出它的具体象征含义。 例2【2011全国大纲卷，15题】解释下列句子在文中的含义。 等到回程，太阳已经有倦容了。 【解析】本题考查考生理解文中重要句子含义的能力。解答时需要联系上下文，分析文句的字面含义和深层含义，还应分析句子在文中的作用。理解这句话的关键点在于“太阳已经有倦容了”。“太阳有倦容”明显是拟人手法，表面上写天色渐晚，实际上写太阳都疲倦了，人的工作则更加辛苦，也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的奉献精神。 【参考答案】一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。 （3）具体分析重要句子的外在形式，特别是语句中的关键词。对有指代等现象的关键词，我们需要做的就是“代入”。 例3【2014全国大纲卷，15题】解释下列两句话在文中的含意。 在山区待的几个月，也没有见到几回晴朗的天。 【解析】本题考查对文中句子含意的理解能力。理解文句的含意，要遵循“以文解文”的原则，即在原文中该句的上下文甚至全文中寻求答案。应着重体会关键词在特定语境中的含义，某些关键词还要兼顾表面意思和深层意思两方面。如该句中的“没有见到几回晴朗的天”为关键之处，应着重考虑此处的深层含意。 【参考答案】①正是连阴雨的时候，山区自然没有几天晴朗的日子；②由于个人与家庭的不幸遭遇，心里下着雨，自然也就感觉不到晴朗的天气了。 2.抓技巧 有些重要句子之所以重要，主要在于其运用了修辞手法。理解这类句子需要根据语句的修辞方式，对其句内意和句外意进行分析。可主要从句子含有的修辞格本身的特点出发来理解，比如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。理解这类句子时，第一步应先确定句子使用的修辞格，弄明白这类语句的表现对象；第二步再将句子“还原”，也就是说将句子中的修辞手法还原成没有使用修辞手法的意思明确的句子，分析作者是怎样描写表现对象的（描写角度、描写手法、抒情手法等）。如要分析一个含有比喻修辞格的句子时，就可以采用还原的办法，说出这个比喻的本体，如此一来句意基本上就明白了。第三步，分析修辞找出修辞义，联系作者的感情色彩，思考作者为什么这样处理，即要表达怎样的思想感情，最后总结词语及句子中作者的感情义。 例4【2015·山东卷，20题】赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。 心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。 【解析】本题主要应从修辞的角度来赏析。 【参考答案】对比、比喻。把“猜想”比作“花”“锦”“灰”“烟”，化无形为有形，化抽象为具体。从“如花似锦”到“灰飞烟灭”，前后形成鲜明对比，写出心情落差之大，表现出自己的失落之情。   分析近五年高考阅读题命题特点及热门出处 《散文选粹》收录同源好文 3.抓文本主旨 有些句子在文中十分显眼独特，是因为它描述得“形象”。将文句描述得形象生动可以增强文章的可读性，但是对于真正的理解来说，读者必须把握住作者的真实用意，也就是作者的思想。理解这种重要句子的含意就要结合作者的中心思想，而中心思想（主旨）往往渗透在文章的各个部分，任何一个关键句子都会与中心思想有着这样那样的联系。体会时可以结合主旨来进行，联系上下文，以理性的、清晰的文字来解说形象的、缥缈的文句。 例5【朱自清《荷塘月色》】 “这几天心里颇不宁静。” 【解析】起句简洁，为排遣心中的郁闷，于是踏着月光向清静的荷塘走去。“心不宁静”是全文的情感线索，它给荷塘、月色染上了不同一般的色彩，也给后面的抒情写景创造了特定的条件。 4.抓结构层次 这类重要句子在于它本身结构复杂，而不是指其在文中的作用层次多。因为结构复杂，隐含信息也多，故而语句内涵丰富。我们在理解这类句子时，需要仔细逐步解剖，再分点逐步阐释，即析结构，找“关系”。对于这类句子，如附加成分较多的单句，可通过摘取句子主干，分析附加成分的办法来体会。一般来说，可从关键词出发进行单句解析，再综合表述。解析时应注意联系中心和上下文，把句子的核心意蕴揭示出来。如果是一个并列关系的复句，句意应是两个并列意思的相加；如果是一个偏正关系的复句，句意当然要放在“正”部分，但“偏”的部分绝不可忽视。一旦忽视它，就可能丢失理解要点。 例6【鲁迅《记念刘和珍君》】 “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！” 【解析】“从容地转辗”，写出三个人的临难不惧。“枪弹的攒射”，写反动派集中射击，从“攒射”中可见反动派的残酷。“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵”是赞扬刘和珍等三人的，因为此句主语“这”指上面介词结构中三个女子从容转辗一事，之所以说“惊心动魄的伟大”，是因为当时刘和珍等三人在情况危急，就要被打死打伤的情况下，却能视死如归、互相救助，面对反动派的枪弹攒射依然从容不迫、一无所畏，使人看了能感觉到“惊心动魄的伟大”。至于“文明人所发明的枪弹”则是讽刺，指披了“文明人”外衣的刽子手。 5.抓行文思路 对于此类语句，首先要判断其在文中的位置，其次要掌握各类结构句的常规理解方法。理解总领句、总结句的含意时，则要分别对下文与上文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文的内容进行把握；理解照应句时则应找出照应的句子或段落进行解释。 例7【2011全国大纲卷，14题】 “黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意，以及你对这句话的理解。 【解析】本题重点考查独句段在全文中的作用和含义。出现在文中的独句段的常见作用是：引出下文、情节转换等。具体阐发一下即可，另外还要看句子本身有没有突出的特色，然后加以分析。用意则要从句子本身和其与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词“其中”和比喻词“穿针引线”的含义。一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也能起到承上启下的作用。内容上这句话按扣“针挑土”，突出黑妮工作的内容和意义，也为下文写工作的细致和艰难做伏笔。 【参考答案】用意：①总括上下文内容。②突出这句话在文中的重要性。理解：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。②黑妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展做贡献。 |
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