 今天看到这样一句话，“人生，就是一场寻找自我的旅行”，细细品味，岂不就是嘛，只是每个人的人生节奏不同，找到的早晚自然也不一样——方向正确且精进用功的人很快就能实现自我的完善，方向没错但悠悠忽忽的人可能实现自我的进度就会很慢，方向错误却努力奋斗的人通常会半途而废，或是痛苦难耐，方向既不正确也不努力的人，恐怕都是稀里糊涂地混完一辈子了。 正所谓“命由己造，福自己求”，在性格类型发展的道路上，我们每个人都会不断地发展自己的主导功能和辅助功能，都会不断地提升自己的第二短板（第三功能）和最短短板（第四功能），这虽然取决于外界的刺激，但作为个人来讲，同样也可以主动成长。 01 性格类型的完善 Sunne是大二的一名在校生，她内向、腼腆，小时候，每次妈妈向她介绍客人，她都会怯怯地躲在妈妈的背后。但自从上了大学以后，她却变得外向起来，开始主动地报名参加各种校园活动，什么迎新晚会、校园主持人大赛、歌唱比赛等等，在这些喧哗的活动场所中，常常都能看到她的身影。 她的内向性格真的发生了翻转吗？ 其实不是，相对于热闹的社团活动，她还是更加喜欢自己一个人静静地坐在图书馆阅读，那为什么她会成为各类赛事的活跃分子呢？对此，她谈到，“只是考虑到自己内向的一面可能会阻碍自己在未来的职场表现，所以才会通过参加比赛来刻意锻炼自己……” 说到这，真是为她感到高兴，在娱乐天堂的大一时期，她就已经意识到要主动完善自己的性格，弥补自身的不足了，而对于未来的路，想必她也能越走越宽广。 当然，性格的完善绝不仅限于“外向E/内向I”的维度，更有可能会体现在“感觉S/直觉N”、“思维T/情感F”，甚至是“判断J/感知P”上。 就像Sunne所表现的那样，一个人的性格“蓝图”通常都是与生俱来的，在人的一生中也几乎不会改变，但令人感到充满希望的是，它却会在不同的阶段出现不同程度的发展，使各种偏好趋向均衡。这种类型发展的趋势几乎存在于所有人的人生历程中，只不过小时候的我们大多都是在被动发展，直到长大之后才加入了更多的主动。 02 性格类型的发展阶段 我们已经知道，随着年龄的增长，性格类型的不同方面也会得到相应的发展，但是，因为生活环境、教育背景、社会经历等等的不同，即便是相同性格类型的人，他们发展的先后顺序也往往是不一样的，下面所说的年龄阶段只是一种概括的描述，没有人能够保证一个孩子在6岁生日那天就能正式宣布开始发展主导功能。 0~6岁的阶段，往往只能判断出性格的内向或外向偏好，由于大脑的发育还不成熟，所以其他方面则表现得不太明显； 6~12岁的阶段，儿童的主导功能通常在这个时候开始显露，他们的行为方式也逐渐变得清晰起来； 12~25岁的阶段，通常性格类型中的辅助功能开始加强，并逐渐地平衡主导功能，以确保个人在收集信息时更加敏锐，或在做决定时更加明智； 25~50岁的阶段，或许在这其中的某一天，人们就开始发展自身性格的第三功能了（第二短板），不过大多数人可能会在接近50岁时才有所显露，在这个时候，重新评估自身的价值，改变优先考虑的事情往往是很平常的事； 50岁以后，作为性格中最短短板的第四功能很可能会得到良好地运用，在这个阶段，集中精力并刻意地运用第四功能，往往能够让生命更加完美。  03 0~6岁的朦胧 可以这样说，我们从出生时就显露出了性格类型的端倪，比如：有的小宝宝好动，常常抓来抓去的；有的却比较敏感，时不时地不知怎么回事就“哇哇”大哭起来；还有的常常安静地看看这、看看那，不哭不闹，表现出很乖的样子；有的表现得比较佛系，谁抱都可以，而有的却只要妈妈抱，等等。 虽然性格类型是与生俱来的，但作为一个小孩，即便是成长至6岁，由于语言技巧的不够熟练，他们也很难将自己的意识过程准确地描述出来，所以在这个阶段，除了内、外向的性格能够体现出来以外，其他的性格偏好通常难以辨别，尤其是那些沉默寡言的内向儿童，识别他们的性格类型可以说是难上加难。 这个时候，辨别孩子的性格类型，我们需要做的更多的是观察，观察他的一举一动、一言一行，甚至可以为他建立一个成长档案，记录他每天的生活细节，然后每隔一段时间归纳这些生活记录，看看孩子到底是喜欢活动，还是喜欢沉思，喜欢跟一群小伙伴疯闹，还是喜欢独自玩耍，喜欢看童话故事，还是喜欢拆装玩具，喜欢哭闹，还是比较顺从，喜欢争抢，还是喜欢礼让，喜欢将玩具或食物据为己有，还是喜欢给大家分享…… 需要注意的是，最好不要急着矫正他们身上你认为的那些不合适的行为，而应该是试着去探索这些行为背后的内在驱动力，然后再确定是应该予以矫正，还是给予引导，这样也才不至于过于轻易地冤枉了他们的好心、打压了他们的天赋。 前几天小外甥过5周岁的生日，我问他的梦想是什么，他滔滔不绝地说了一大堆。当他说到长大了之后要当一个扫地的人时，引起了我的好奇心，我问他为什么要当一个扫地的人呢，他的回答令人感动，他说，“因为我要让这个地球变得干干净净呀”…… 童言无忌，却是实实在在的真心流露，而从这一点来看，这也应该是他真实的性格体现。 04 6~12岁的初露头角 从6岁起，儿童的主导功能通常就开始显露了。 一个感觉主导型（S）的儿童可能会很好地掌握高难度的舞蹈动作，或是跆拳道动作、体操动作等；一个直觉主导型（N）的儿童可能会用废弃的纸盒制作出简陋的“时光穿梭机”；一个思维主导型（T）的孩子在受到惩罚时往往会产生激烈的反抗和争吵；一个情感主导型（F）的孩子通常会表现出对别人的关心和同情。 几乎不需要外力驱使，这个年龄段的儿童通常都会自发地强化他们的主导功能。而作为家长和教师，鼓励孩子运用自身的主导功能对他们的健康成长来说至关重要。 主导功能是我们性格背后的原动力和我们天赋的来源。当主导功能被鼓励运用时，它会发挥作用，帮助儿童成长为一个有能力、有自信的成年人。相反，如果一个孩子被阻挠运用Ta的主导功能，Ta就会在成长的过程中对自己性格中最核心的部分产生怀疑，而这正是幸福路上的最大绊脚石。  05 对6~12岁孩子的鼓励 一位非常成功的浪漫小说家这样回顾自己的童年—— 小时候，她的主导功能内向直觉Ni很早就显露出来了，在Ni的作用下，她常常一个人开心地玩耍，不过这种自顾自地有说有笑的行为却引起了邻居的担忧，好几次都在向她的父母提出带她去某某医院治疗幻想症的建议，而她的父母却不以为然，甚至是非常高兴地看着自己的女儿陶醉在自己的快乐世界中。 实际上，她的父母是明智的。那段时间，她常常会想象出许多的伙伴，并且喜欢通过想象来与他们交谈、玩耍或者嬉闹，而正是她父母对她这种行为的包容和支持，才让她的内向直觉（Ni）的主导功能得到了最大的发展。 如今，事业有成、充满自信的她每当回忆起这段经历时，都是满怀感恩，感恩她的父母在她主导功能发展的阶段给予的支持，也正是有了如此强大的内向直觉（Ni）的能力，才让她在浪漫小说的创作之路上灵感无限，进而创作出了许许多多的畅销作品。 试想，如果当初她的父母真的按照邻居的建议去做，那么这个世界上不仅仅会失去一位伟大的浪漫小说家，甚至还有可能会由此增加一个极度自卑、常常自我怀疑的沉默的女孩。  06 12~25岁的基本成型 从大约12岁起，我们便开始加强自身的辅助功能了。当主导功能和辅助功能一旦确定，第三功能（第二短板）和第四功能（最短短板）也就开始一点点地显现出来，这个时候，我们的性格类型基本上就清晰可见了，不过，值得庆幸的是，我们的个人成长却并未就此结束。 就拿ENFJ来说吧，12岁之前，主导功能外向情感Fe得到了发展，但却会常常出现情绪不稳定、感情用事、做事鲁莽的状况，而对于小伙伴们的各种不合理要求也常常是有求必应，很少考虑他人的意图是否可行；一直到12岁以后，辅助功能内向直觉Ni开始发展，才使他开始关注事物背后的原理、联系，或者是他人的想法，也正是因为如此，所以他开始变得喜欢独立思考、喜欢推理、喜欢作比喻了，这个时候，他才可能变得更加稳重、可靠，也更加能沉住气去探索未知的信息了。 通常情况下，这个阶段的人们往往开始接触社会，直到25岁左右离开校园，开始到处求职找工作，都是在完善自己的主导功能和辅助功能。 而在过去的日子里，自己的主导功能和辅助功能是否得到了良好的发展，将影响着自己的职业方向和人生路线。 
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