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兰山学校 邱世臣 普及语言文字的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程，对于社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。因此，加强中小学生语言文字规范化我们每一个教育工作者应责无旁贷。 一、抓好中小学生规范的汉字书写训练 1.正确的执笔姿势是写好钢笔字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基，不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果势以及写字时的坐姿，总是很随意地去写，有的学生甚至趴在桌子上写字，如此下去，与写出一笔规范的钢笔字差之甚远。 2.初写钢笔字，许多学生的写字方法还只是停留在写铅笔字的方法上，基本上都是用写铅管字的方法去写钢笔字，我们知道，铅笔与钢笔虽都属硬笔，书写方法也有异出同工之处，但是毕竞铅笔字的变化没有钢笔字的变化大。所以，依旧照搬钢管字的写法，肯定是行不通的，写出来的字，与我们想像中的钢笔字可谓相差远。 3.想把钢笔字写得美观，就要在汉字的笔面书写方面下功夫，汉字的书写是一门艺术，单单是一个字，写起来就会有很多变化，当然小学生还领悟不到这些，他们会去随便的写，不会去想每个笔画在字中的位置。 4.在书写钢笔字时，运笔方法尤为重要，任何一个笔画都要有轻重、快慢之分，不能没有变化，总结出运管方法，学生写起字来就有了方向，也就向写好钢笔字迈进了一步。 二、加强学生朗读能力训练 1.对学生进行普通话的明读训练，要从音量、音准、音色、情感方面一步一步地培养，力求“音准调正”。抓好汉语拼音的学习，坚持给每一课的生字生词易读错的生字词注音的方法，天长日久，学生们对一些带规律性的东西心领神会了。再就是搞好方言和普通话准音的对应规律。这样我们就能做到“音准调正”了。 2.为他们创造一个让其更感兴趣的、更容易适应的良好环境。首先，教师无论在课内、课外都要坚持讲普通语，且具在校园里比较是眼的地方写上“请讲普通话”“我想听普通话”这样的标语，时刻提阻学生讲普通话。其次，学校举办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情。这些做法，都可大大激发学生学说普通话的兴趣，在班级中成功营造“人人学说普通话”的良好氛围 3.抓住课堂这一主阵地，上好口语交际课，面向全体学生设计多种形式的训练方法。朗读是培养学生良好语感最重要、最直接的方法之一，因而学生学说普通话，朗读训练可谓是一条捷径。在课堂上，遇到可以讨论的问题就尽量采用小组讨论形式，让他们自由地说。 4.加强课外普通话训练。任何一门语言都是在一定的语言环境中不断练习、不断巩固中形成与发展的。作为语文老师，为了鼓励学生学说普通话，除了以身作则外，在班中设立了普通话监督员，督促学生讲普通话;在每期的黑板报中开设推普专栏，渗透普通话知识在学期中，结合教学内容，挙办故事会、演讲比赛、辩论会等，激发学生讲好普通话的热情。 总之，汉字规范化是一个长期的艰苦的过程，不是一时一人所能解决的大问题，它需要每一位语文教师应以身作则，说好标准普通话写好汉字，并认真传授给每一位学生。那么，相信在不远的未来，全民语言文字的规范化整体素质的提高便指日可待! |
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