如何给孩子选择少儿英语教材读物呢

幼少儿英语学习中有一个不可或缺的部分，就是阅读；为什么要教会孩子阅读呢？家长送孩子到少儿英语培训班或者学校学习，或者在家里帮孩子启蒙英语的时候，首先就是教会孩子学词汇，学发音，看图识字，看图发音，然后模拟训练口语对话；在对话的时候，尽可能的去在真实语境或者类似的氛围中去让孩子去学习，这样就可以让孩子记住发音和对话的内容，更重要的是要学会使用的方法和对象，也就是语境；说英语的时候要在什么情景下说，英语的语境不仅包括说话的对象，方式，语调，场景；还包括口语表达的条件。也就像教孩子汉语说话一样，同样一句话，在不同场景下说出来代表含义不同。如何增加孩子英语学习中的兴趣和印象呢？相信很多家长都会给孩子买各种英语读物或音视频教材；老师教的东西总是有限的，主要是教会孩子学习能力和方法，培养良好的习惯；而增强学习兴趣，加深印象，要靠课后的复习，其中阅读就是复习中不可或缺的一部分。

教孩子阅读英语，首先要教孩子学会词汇，根据孩子目前掌握的词汇量，选择合适的教材；教材或者读物选择不合适，往往会对孩子学习兴趣有很大影响；比如家长到图书馆看书，看到一本书满篇都是生涩的文言文或者不认识的图画，可能就对这本书没兴趣；如果看到一本书太肤浅，看了和没看没什么区别，那看了就是浪费时间，买了就是浪费金钱，还谈什么兴趣呢？选择适合孩子的少儿英语教材，要对孩子学习有帮助，就像吃饭一样，太硬了咬不动会吐出来，太软了感觉没嚼劲；既要让孩子感到能够温习学过的单词和句型，也能够通过已知的词汇来阅读未知的短文或者故事；让孩子去探索短文背后的趣味，就像教会孩子使用筷子，让孩子去尝试着夹取自己喜欢的食物。那应该如何去挑选呢？首先要明白孩子目前的词汇量和英语水平，如何知道孩子目前的英语水平呢？

词汇的认知，口语表达，看图识字，要真正了解；要帮孩子去阅读，因为阅读的时候需要思路，不是单词的拼接，要知道每句话的含义，还要知道整个段落意思；从简单的对话开始，一般图文类的教材画的很形象生动，一个人说什么话，另外一个人回答什么，在什么情况下说，就像孩子看动画片一样，看的津津有味，看的是里面的故事情节，而不是看文字是什么意思；动画片通过发音让孩子知道说的什么；幽默可爱的表情和动作，简单曲折的故事，总有地方能够吸引孩子的思维和注意力；特别是乖巧可爱的声音。而在阅读的过程中，是通过视觉去认知，通过眼睛去感知大脑，去在大脑中寻找孩子之前已经学过的词汇和印象；这样就能够达到重复认知和复习的效果；当某个词汇或者句型在脑后印象中不断使用，就会印象更深刻，在生活还是动画片的故事情节出现，甚至类似的场景下，都可以直接表达出来。因为语感到了，口语就是顺其自然的。

给孩子选择少儿英语教材，要看是让孩子学什么英语，美式英语还是英式英语，所对应的教材都不同的；特别是启蒙教育的时候，不要学了很多，到最后不是自己想学的。很多家长没那么多概念，只是去书店让孩子自己去看。挑选少儿英语读物，要正版的，比如3-6岁幼少儿英语的，偏重于图文并茂，甚至更有趣味性，故事情节也能吸引小朋友的注意力；喜欢阅读有的时候更主要是因为里面的内容，就像孩子看动画片，主要是因为里面的故事情节和说话风格，或者人偶的性格让孩子乐此不疲。所以孩子有空就去看，而且不喜欢有人打扰，因为看的时候要聚精会神，看到哪一集了心里都有数；故事情节发生了什么事情，都了然于胸，只要有人和有共鸣的话题，那就滔滔不绝；这种兴致就是喜欢。当然学习英语过程中，阅读课本，教材，课外读物，也要教会孩子如何读，怎么阅读。同样一段话，每个孩子读完之后印象有深有浅，能表达出来的感受也有多有少。所以教孩子阅读英语，不止是认字就行了。识别词汇是基础，通过词汇去阅读是表现形式，通过阅读去理解词汇，语法和内容。相信很多孩子在上课的时候，都喜欢听老师讲故事，有趣的事情，或者幽默生动的情景；当知识点和这些有趣的情节结合起来的时候，更有利于孩子去学习；但是也不能舍本逐末，不要忘记学习的根本目的。