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作文试题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分）（2015高考全国卷甲） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请写一篇议论文，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。 （本次作文训练援引课标卷作文试题，去除书信写作格式，改为议论文写作体式，训练学生的立意与提纲、开头写作技能） 甲：立意角度： 1.从女大学生小陈的角度： （1）不护短，不隐恶（不讳过），是一种大爱；（2）珍爱生命，须从遵守规则做起；（3） 2.从警方的角度： （1）执法须严，才能激浊扬清，长善救失； （2）执法也要人性化。对违法者既要批评教育，予以惩戒，也要注重执法的人性化； 3.从老陈的角度： （1）勿以善小而不为，勿以恶小而为之； （2）敬畏生命，遵守规则； （3）要有从善如流，知错改过的胸怀。 4.从网友的角度： （1）要有理性的思辨，有批判的眼光，敢为“真、善、美”鼓与呼（点赞）； （2）有主见，不盲从，敢于质疑与批判。 乙： 提纲示例： 丙： 供料作文如何写好开头段？这是决定文章整体结构的一个关键环节。开头段应简要转述材料内容，引申自己的观点。 转述材料，不是对材料所有内容眉毛胡子一把抓式地概括复述，而是基于写作者自己的立意切入点来有选择地概括转述。 针对材料的事实，应该运用由表及里的思维，找出问题的根源，确立自己的立场，发表自己的看法。 示例1： ?因父亲总在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报，警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚。（简述材料事实，为下文点评作铺垫。）?小陈对父亲不护短，不讳过的行为，体现的正是对亲人的大孝与至爱。（简要点评事件的关键要素，为引申中心论点伏笔。）?孝亲之爱，不可逾越规则、践踏法纪。（在点评基础上，扼要阐明中心论点。） （《爱，岂能逾越法纪？》） 示例2： ?因父亲总在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报，警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚。（简述材料事实，为下文点评作铺垫。）?老陈有过不改，自以为是的行为，暴露出的正是对交通规则的漠视，对生命珍爱意识的淡薄。（简要点评事件的关键要素，为引申中心论点伏笔。）?“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”（引言过渡，引出主旨。）遵规守纪，谨小慎微，是敬畏生命、珍爱生命的体现。（阐明中心论点。） （《敬畏生命，请从守规慎微做起》） （《慎微与惜生》） 示例3： ?因父亲总在高速路上开车接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报；警方查实后依法对老陈进行了批评和处罚，并将这起举报发在官方微博上。（简述材料事实，为下文点评作铺垫。）?警方的及时严格执法，对于老陈今后的安全驾驶具有促进作用，这无可否认；但是警方将举报发在官方微博这一行为的正当性，值得质疑与商榷。（简要点评事件的关键要素，为引申中心论点伏笔。）?公正执法，也应保护隐私。（阐明中心论点。）（《公正执法，也应保护隐私》） 示例4： ?女大学生小陈通过微博私信向警方举报总在高速路上开车接电话、屡劝不改的父亲，警方查实后依法对老陈进行了批评和处罚，并将这起举报发在官方微博上。?此事引发网友或点赞，或质疑；又经媒体报道，引发一场大讨论。（简述材料事实，为下文点评作铺垫。）?对于公共舆论的热点、焦点问题，媒体报道，应秉持客观公正的立场，在深入调查事件真相的基础上，予以理性报道，以发挥公共舆论激浊扬清的作用。 (《媒体报道应客观公正、激浊扬清》) 提纲编写示例 敬畏生命，请从自觉守规开始 引论：简述事件，由老陈的行为引出思考：老陈在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改；大概老陈觉得这是小事情，没什么大碍；其实这种习惯成自然的行为透露出的大问题是对交通安全的漠视，对他人生命安全的漠视，是不守规则、不负责任的行为。由此提出中心论点：敬畏生命，请从自觉守规开始。 本论： 分论点一：不自觉遵守规则，就可能危及他人与自己的生命安全。（反面举例，阐述不自觉守规、危害生命安全的道理。） 分论点二：敬畏生命，不能仅仅是一种外在于己的宣传口号；而应该内化为公民的自觉意识，并且表现为公民个体的自觉守规的行为。无以规矩，不成方圆。自觉守规，是对生命的珍爱与敬畏。（正面举例与反面举例、引证法） 分论点三：对于未能自觉守规的公民，施予及时的批评教育乃至惩戒，是必需的。当然，他律只能治标，要治本，更重要的自律。社会上的那些“屡劝不改”的老陈们，自律不严，暴露出的是敬畏生命的意识淡薄，遵规守法的意识淡薄，强化“他律”，迫在眉睫；但更重要的是，在“他律”之后，要学会严于自律。惟其如此，这个社会才能达成“你好、我好、大家好”的和乐安康的局面。 结论： “己所不欲，勿施于人。”学会自律，接受他律，让规则约束自己的行为，这是敬畏生命的前提。 思考： 写作是一个曲折反复的过程，也是一个充满乐趣的挑战过程。写作过程的五个阶段：创造（Intenting）、构思（PlanningandOrganizing）、起稿（Drafting）、修改（Revising）、校读（EditingandProofreading）的定向指导是很重要的。议论文写作的“创造”（提出问题、发表观点）与“构思”、起稿都是极其重要的阶段，教师如何运用原型定向的指导方式，以举一反三或举三反一的反思，给出可操作的程序性知识，这是帮助学生摆脱“暗中摸索”向着“明里归结”（经由实例训练形成可以变通、丰富的经验法则），这或许是作文教学的真正着力点。 |
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