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八年级上物理学案第三章声第1节 认识声现象第一课时 声源与声的传播 知识点一 声源 【自主学习】 阅读课本P36－37，完成以下问题： 1．发声的物体都在 ，声音是由物体的 产生的，振动 ，发声停止. 2．正在发声的物体叫做 . 【合作探究】 演示一 触摸发声的物体 请同学们完成如下图所示的实验：边说话、边用手摸颈前喉头部分． 根据刚才的亲身体验，猜想发声的物体有什么特征？ 【教师点拨】 1．物体发声时物体所具有的共同特征——振动. 2．某些物体发声时振动不易观察，要运用转换法设计实验观察到微小的振动． 3．不同动物发声的方式：有的动物依靠翅膀振动发声，有的动物依靠鸣膜发声． 2．不同动物的发声部位：麻雀发声的部位是声带；青蛙、蝉发声的部位是鼓膜；蜜蜂发声的部位是翅膀下的小黑点. 【跟进训练】 1．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是( ) 2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开．在此实验中小球的作用是( ) A．使音叉振动时间延长 B．使音叉振动尽快停下来 C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波多次反射形成回声 知识点二 声音的传播 【自主学习】 阅读课本P37－38，完成以下问题： 1．声音是以 的形式向外传播的．例如：用锤敲击鼓面，鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的 向远处 . 2．凡是能够传播声波的物质，我们称为声音的 . 3．声音具有能够传播 和 . 【教师点拨】 1．在进行真空铃声实验探究声音传播条件的时候，要帮助学生理解理想化实验方法的运用． 2．声波是比较难以理解的概念，可利用水波较好的理解声波，此处用到了类比法这一科学实验方法． 【跟进训练】 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是( ) A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到1次敲击声 D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 |
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