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近年来，各地学校校园欺凌事件频发，会对于被欺凌学生造成身体上和心灵上的双重伤害，并且容易留下阴影。另外对于欺凌者来言，易形成欺凌者道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路，受到刑事追究。校园欺凌已经严重影响到学校的整体纪律和风气。我小组对校园欺凌事件进行了深入的探讨和交流，现将讨论结果总结如下： 一、校园欺凌的表现形式 1、显性 利用身体或器物对受害者进行物理攻击，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 2、隐性 (1)传播关于受害者的谣言，分派系孤立受害者。 (2)对受害者粗言秽语、喝骂，恐吓、逼迫受害者做其不想做的事情。 (3)叫受害者侮辱性绰号，中伤、讥讽受害者的体貌等。 二、校园欺凌产生的原因 1、家庭 据中国教育科学研究院的调查，校园欺凌的原因主要在于家庭：“我们在调研中发现，许多施暴的孩子有着相似的家庭背景：或是家境优越，认为不管出了什么事，家长都可以摆平;或是家境恶劣，自己也有过被父母暴力对待的经历。孩子的成长是一个不断学习的过程，家长处理问题的方式，往往会引起孩子的模仿。” 2、网络游戏及社会风气 游戏中的大量血腥的场景以及自己在游戏中被杀死后可以复活，容易让孩子认为暴力是一种正常现象，在生活中遇到类似的事情，自然地就想使用暴力方式解决。 3、中小学生心智不健全 中小学生身心发展不完全，容易冲动，再有其他同学朋友的鼓动，为了突出自我，为了哥们义气，容易参与到校园欺凌事件当中来。 4、学校对欺凌事件宣传不力 对于学生来说，学校本应该是一个愉快学习、生活和成长的大家庭。但是在升学竞争日趋白热化今天，一些成绩不太好的学生被教师、班集体忽略，甚至被同学歧视，而且很多寄宿制学校采取封闭管理，只注重学习成绩，忽略了对学生社交能力和团队协作能力的培养，学生在平时的生活中难免有摩擦，加之学校法制教育不力，导致欺凌事件频发。 5、某些学生个性懦弱，性格缺陷 有的同学让他去干某件事情，明明心里非常不情愿，可总是不能拒绝。与同学发生了矛盾和纠纷，明明是对方的错误，他却不能据理力争，而是听凭对方的指责。有的同学打了自己，他也只能逆来顺受，自己受多大的委屈，也不敢还手。 二、如何应对校园欺凌事件 1、对于正在被欺凌的孩子 (1)不要惊慌，沉着应对。人身安全永远是第一位的，不要激怒对方，顺着对方的话说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，找准机会逃脱现场。 (2)必要时，向路人呼救求助，采用异常动作或声音引起周围人注意。 (3)适当自卫。以实际的反抗行动告诉对方我不是软弱可欺的，主要起到震摄作用。施暴者一般欺软怕硬，如果默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，若看到被欺负者奋起反抗，多会心虚停止攻击行为。 2、对于被欺凌学生的家长 (1)注意观察孩子的变化，及时了解情况。比如孩子放学回家后是否有情绪波动，或者情绪低落，没有精神，当提及学校、同学等话题情绪激动，或者行为动作是否有异常，不愿意和家长交流，把自己关在房间里，不愿意和要好的同学玩耍等。 (2)孩子在学校遭受欺负，一般会因羞耻尴尬而不愿意谈论。这时家长要适时鼓励，让孩子知道他可以信任你，可以得到你的帮助。引导孩子直面事件的发生，在遭受欺凌是应该怎样采取措施避免伤害，同时不要产生心理阴影，另外还要引导孩子寻找事件发生的原因，特别是注意查找自身的原因，如自己在学校的表现以及与同学之间的交往是否正确等。 3、对于班主任 (1)利用班干部及时了解情况，关注事件发生的前因后果，准确及时找到涉事学生，与其进行深入交谈，对于施暴者，了解原因，明确告知此等行为是违犯校规校级的，严重的还将交于司法机关，是触犯法律的事情;对于被欺凌者，首先给予心理上的安慰，然后逐步引导其查找自身的原因，找到自己在与同学交往或其他方面存在的问题，敦促其及时改正。对于两位当事人，依据校规校纪进行必要的处罚，通过写检查、反思及当面道歉的方式，让两人都能够从此次事件中反思自己的缺点，总结经验教训。 (2)班主任应及时与家长沟通，向家长通报学生在学校的平常表现以及事件的前因后果，要能提供整理好的书面材料，然后让双方家长见面，安抚好家长的情绪，引导家长正视事件，协调家长查找原因，帮助其找到教育培养孩子的正确方法。 (3)坚持后续跟踪。学生的性格养成非一朝一夕之功，需要班主任注重平时的培养和教育。对于施暴者，注意监督其以后的语言和行为，观察其是否还有类似的情况发生，让学生感到有压力，从而能够严格要求自己。对于被欺凌者，注意培养其与其他同学的交往能力，创造让其表现自我的机会，让其能够在班级活动中获取自信。 三、预防 1、学生本人 注意养成活泼开朗的性格，与人为善，团结同学，乐于帮助同学，积极参加学校或班级组织的集体活动，做事说话不张狂，不主动与其他同学产生矛盾。 2、家长 (1)在对孩子平时的教育以及夫妻等家庭关系的处理中，要以身作则，不要使用暴力的语言和动作，因为孩子会在无形中从父母身上学到如何面对和处理压力、焦虑和挫败。 (2)注意培养孩子的社交能力、健全人格。积极引导孩子参与集体活动，丰富多彩的交往不仅可以优化个人情感，而且可以开阔胸怀，净化不良情绪。增强他们主动社交的意识，培养他们的社交习惯，锻炼其社交能力，为形成良好人格奠定基础。 3、老师 (1)利用班会，正面引导，让学生知道“什么是校园欺凌”“怎样防止校园欺凌”、“被欺凌时怎么应对”等; (2)组织班级活动，加强团队合作互助意识。组织开展丰富多彩的班级活动。除掉杂草最好的办法是种上庄稼，要预防学生在无所事事的时候惹事生非最终出现校园欺凌，可以从着手搭建课余活动平台，着手组织开展班级活动入手，力求通过活动把所有学生吸引过来。 (3)帮助学生捋顺常见矛盾的处理思路。在校园欺凌事件中，有相当一部分是学生之间产生了矛盾没有能力正当途径解决，经过一段时间累积之后最终失控的结果。因此，只要班主任干预够早，这部分校园欺凌事件是可以不发生的。学生之间有矛盾很正常，但学生之间发生欺凌事件就不正常。因此，不让这类校园欺凌发生的关键是要能够教会学生怎么正确的化解他们日常遇到的矛盾，而不是让这些矛盾不断的累积、升级。 (4)管控好高危人员。反思已经发生的校园欺凌现象，可以发现校园欺凌现象其实是有高危人员的。作为班主任，要防范校园欺凌，很明显应该注意管控好这部分人员，注意其思想动向，及时化解他们的心结。 3、学校 (1)治理校园欺凌，应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则，在强化家庭的监护责任，净化社会风气，加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时，还应完善相关法规，为校园撑起保护伞。 (2)严守法律底线 加大矫治力度。校园欺凌事件频发，反映出我国在未成年人严重不良行为处理制度建设方面，存在一定滞后和不足。 (3)法制教育也至关重要。在校园法制教育层面，学校应提高对法制教育的重视程度，把法制教育摆在和其他学科同等重要的位置。 孩子是祖国的未来，民族的希望。学生是否能够健康成长，关系到广大群众切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。因此，杜绝校园欺凌，还孩子一片健康成长的“净土”。 扫码 关注我们 获得 |
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